حجتالاسلام مهدی عباسی در گفتوگو با خبرنگار خبرگزاری شبستان از همدان، با تشریح جایگاه قرارگاه مسجدی و نقش آن در ارتقای فعالیتهای فرهنگی و تربیتی دانشگاهها گفت:قرارگاه مسجدی یک ساختار هماهنگکننده و همافزا است که هدف آن یکپارچهسازی و هدفمند کردن فعالیتهای فرهنگی، دینی و تربیتی مسجد در دانشگاههاست.
مسئول نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه بوعلی سینا همدان افزود :در واقع، این قرارگاه تلاش میکند برنامههای پراکنده و مستقل مسجدی را در قالب یک شبکه منسجم و هماهنگ اجرا کند تا اثرگذاری بیشتری بر دانشجویان و جامعه دانشگاهی داشته باشد
وی تصریح کرد : قرارگاه مسجدی معمولاً با حضور نهاد رهبری، ستاد اقامه نماز، نهادهای فرهنگی دانشگاه و تشکلهای دانشجویی اداره میشود. این ساختار، امکان برنامهریزی بلندمدت، همافزایی بین دانشگاهها و تشکلهای فرهنگی و بهرهگیری کامل از ظرفیتهای مسجد را فراهم میکند.
حجتالاسلام عباسی تاکید کرد :در استان همدان نیز تشکیل و تقویت قرارگاه مسجدی در دستور کار قرار دارد تا مسجد دانشگاهی به یک پایگاه اصلی تربیت فکری، اخلاقی و فرهنگی دانشجویان تبدیل شود
وی در ادامه با تأکید بر پیوند مسجد و دانشگاه اظهار داشت: پیوند مسجد و دانشگاه به معنای ایجاد رابطهای تعاملی و همافزا میان دو نهاد اثرگذار جامعه است. دانشگاه مرکز علم، پژوهش و تربیت نیروی انسانی متخصص است و مسجد پایگاه اخلاق، معنویت و هویت دینی. وقتی این دو با هم گره میخورند، دانشگاه به محیطی تبدیل میشود که دانشجو هم در عرصه علمی رشد میکند و هم در بعد اخلاقی، معنوی و اجتماعی تقویت میشود.
مسئول نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه بوعلی سینا افزود: مسجد در دانشگاه میتواند نقش یک مرکز تربیتی و فکری مکمل کلاس و آزمایشگاه را ایفا کند. حضور دانشجو در مسجد و شرکت در حلقههای معرفتی، کرسیهای آزاداندیشی، برنامههای فرهنگی و خدمت اجتماعی، زمینه رشد فکری، تقویت هویت دینی و ارتقای مسئولیتپذیری اجتماعی را فراهم میکند. این پیوند باعث میشود علم و معنویت با هم تلفیق شوند و نسل آینده نه تنها از نظر تخصص علمی توانمند باشد، بلکه از نظر اخلاقی، هویتی و اجتماعی نیز آماده ایفای نقش در جامعه باشد.
وی در پاسخ به این سؤال که مساجد آموزشی چقدر میتوانند سنگر فکری دانشجویان باشند؟ تصریح کرد: مسجد در محیط دانشگاه نه تنها یک مکان عبادی، بلکه یک فضای تربیتی و فرهنگی پویا محسوب میشود که میتواند به سنگر فکری دانشجویان تبدیل شود. در طول تحصیل، دانشجویان با حجم بالای اطلاعات علمی و پژوهشی روبهرو هستند و همزمان با فشارهای اجتماعی، فرهنگی و رسانهای مواجهاند. حضور در مسجد و شرکت در فعالیتهای آن، امکان تعادل بین رشد علمی و رشد اخلاقی و فکری را فراهم میآورد.
حجت الاسلام عباسی ادامه داد: تحقیقات تربیتی نشان میدهد دانشجویانی که در محیطهای معنوی فعال هستند، بهتر میتوانند مهارتهای تفکر انتقادی، تحلیل مسائل اجتماعی و اخلاقی، و حل مسئله را توسعه دهند. مسجد دانشگاه با فراهم کردن فرصتهایی مانند حلقههای معرفتی، کرسیهای آزاداندیشی، نشستهای فرهنگی و آموزشی، و برنامههای خدمت اجتماعی، دانشجو را به تبادل نظر، نقد فکر و پرورش سواد فکری و فرهنگی تشویق میکند.
وی تأکید کرد: علاوه بر این، مسجد نقش مهمی در تقویت هویت، مسئولیتپذیری و مشارکت اجتماعی دانشجویان ایفا میکند. دانشجویانی که در مسجد فعال هستند، علاوه بر رشد معنوی، مهارتهای اجتماعی و فرهنگی خود را نیز ارتقا میدهند و بهتر میتوانند در جامعه با چالشهای فرهنگی و اخلاقی مواجه شوند.
وی در ادامه افزود: بنابراین، مسجد میتواند به عنوان یک سنگر فکری و فرهنگی مکمل کلاس و آزمایشگاه عمل کند؛ فضایی که در آن دانشجو همزمان به رشد علمی و پژوهشی، ارتقای توانمندیهای فکری و اخلاقی، و تقویت هویت دینی و اجتماعی دست مییابد. این همافزایی میان علم و معنویت، هویت و مهارتهای اجتماعی، اساس تربیت نسل متعهد، مسئولیتپذیر و توانمند در جامعه امروز است.
حجت الاسلام عباسی به اقدامات دانشگاههای استان همدان در حوزه مسجدی اشاره کرد و گفت: دانشگاهها در بهرهگیری از ظرفیت مسجد در حوزههای مختلف قدمهایی برداشتهاند، اما هنوز این ظرفیت به طور کامل فعال نشده است.
وی یادآور شد: مسجد در دانشگاه تنها یک مکان برای اقامه نماز نیست، بلکه میتواند محیطی جامع برای رشد فکری، اخلاقی و معنوی دانشجویان باشد.
نظر شما