به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری شبستان: «محمد مهدی زاهدی» در آیین بزرگداشت فعالان حوزه مهارت گفت: سعی کرده ایم ریل گذاری مناسبی را در حوزه مهارتی داشته باشیم تا قطار آموزش مهارتی که به طبع آن رونق تولید شکل می گیرد، ایجاد شود.
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی افزود: در حوزه آموزش و پژوهش وضعیت خوبی داریم اما فارغ التحصیلان دانشگاهی نمی توانند برای خود کار پیدا کنند و دنبال میز نشینی هستند.
وی ادامه داد: در مجلس قبل سه سال در این ارتباط کار کردیم و با دستگاه های مختلف نشست داشتیم و متوجه شدیم که همانند یک جزیزه ای هستند که با یکدیگر ارتباط ندارند. سازمان فنی و حرفه ای، وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش و وزارت نیرو و دفاع جزیزه ای منفصل در مهارت بودند.نتیجه آن بیکاری است که ۴۰ درصد آن ها فارغ التحصیل دانشگاهی هستند.
وی ادامه داد: درمجلس نظام آموزش فنی و حرفه ای و تربیتی تصویب شد و هیئت دولت نیز آیین نامه آن را تدوین کرد و شورای عالی مهارتی تشکیل شد.
زاهدی بیان کرد: در این قانون در هشت سطح طبقه بندی حرفه ای پیش بینی شده است. بحث صلاحیت حرفه ای مطرح شده است که همه کسانی که وارد کار می شوند، صلاحیت حرفه ای داشته باشند در این راستا مرکز ملی مهارت هم پیش بینی شده است که امیدواریم راه اندازی شود.
رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی تصریح کرد: در برنامه ششم توسعه برای حمایت از آموزش مهارتی اثر زیادی گذاشته ایم برای قانون گذاری مشکل نداریم اما تنگناها در عرصه عمل داریم.
وی با بیان اینکه یک آفت در آموزش و پرورش وجود دارد که بیش از ۷۰ درصد دانش آموزان علاقمند به رشته تجربی هستند گفت: دانش آموزان خوشبختی را در رشته های پزشکی می دانند. برای آینده کشور تفکر خطرناکی است. بچه های نخبه تنها بخواهند پزشک شوند.
زاهدی بیان کرد:توجه به رشته های علوم انسانی نکردیم چون شاید درآمد زیادی نداشته باشد و جایگاه اجتماعی هم ندارد. باید به رشته های مهارتی و علوم انسانی جایگاه و منزلت اجتماعی با حقوق مناسب داده شود.
وی گفت: وقتی آموزش و پرورش درست شد اجتماع هم درست می شود و فارغ التحصیلان هم به دنبال میز نشینی نمی روند.
نظر شما