سند تحول بنیادین باید طی ۱۲ سال عملیاتی شود/ ویژگی های حیات طیبه

«رضا مددی» در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری شبستان درباره ی اجرایی شدن زیر نظام های وزارت آموزش و پرورش گفت: سند تحول از شش زیر شش نظام تشکیل شده است.

مشاور وزیر آموزش و پرورش در سند تحول بنیادین افزود: در مرحله نخست زیر نظام برنامه درسی مورد توجه قرار گرفته که مربوط به حوزه محتوا و مواد آموزشی است این زیر نظام چگونگی تولید محتوا و سیاست گزاری را مشخص می کند. این زیر نظام در سال 1391 در شورای عالی آموزش و پرورش مصوب شده است.

وی ادامه داد: پس از استقرار پایه دوازدهم  در سال تحصیلی جدید مرحله اول برنامه درسی را به پایان رساندیم. سازمان پژوهش و برنامه ریزی درسی وظیفه دارد تا مسیر شش ساله را در حوزه تالیف و  اصلاح کتاب های درسی که انجام شده است را مورد بررسی قرار دهد.

مددی با بیان اینکه در سند تحول بنیادین بر روی برنامه درسی تاکیدات ویژه ای صورت گرفته است تصریح کرد: برای نمونه باید از برنامه درسی متمرکز به برنامه درسی چند تالیفی حرکت کرد.

وی با اشاره به پنج زیر نظام دیگر سند تحول بنیادین گفت: این زیر نظام ها مسیر های کلی اصلاح سیستم را نشان می دهد.

مشاور وزیر آموزش و پرورش در سند تحول بنیادین گفت: بخشی دیگر از زیر نظام هم مربوط به نیروی انسانی است که وزارت آموزش و پرورش برای جذب و تربیت نیروی انسانی باید چه مسیرهایی را طی کند.

وی اضافه کرد: شش زیر نظام سند تحول بنیادین فرآیند سیاست گزاری هر حوزه را مشخص می کند. بخش اول زیر نظام منابع انسانی هم مصوب شده است. بخش اول این زیر نظام مربوط به دانشگاه فرهنگیان است. امسال بالای 40 هزار نفر نیروی جدید از طریق دانشگاه فرهنگیان استخدام کردیم.باید تمام مسیرهای تربیت نیروی آموزش و پرورش از دانشگاه فرهنگیان باشد.

وی با اشاره به زیر نظام پژوهش و ارزشیابی بیان کرد: باید خروجی نظام آموزش و پرورش ارزشیابی شود و هیچ تصمیمی بدون مطالعه و تحقیق عملیاتی نشود.

مددی خاطر نشان کرد: در حال حاضر پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، دانشگاه شهید رجایی و فرهنگیان از دو سال پیش ماموریت دارند تا تمامی  پژوهش های خود را متمرکز بر تامین نیازهای سند تحول در بخش های مختلف کنند و خروجی آن مبنای سیاست گزاری می شود.

تغییر استاندارهای ساخت مدارس

وی با اشاره به تصویب زیر نظام فضا و تجهیزات گفت: استاندارهای فضای متناسب با سند تحول در آنجا مشخص است. این باعث شده است تا استاندارهای ساخت مدارس ما تغییر کند.

مشاور وزیر آموزش  و پرورش در سند تحول بنیادین خاطر نشان کرد: درحال حاضر سازمان نوسازی نشریه ای که با سازمان برنامه و بودجه از استاندارد ها داشت طبق سند تحول تغییر یافت واستانداردهای جدید مدارس مشخص شده است. برای نمونه سهم نمازخانه، کتابخانه، کارگاه، آزمایشگاه و محیط ورزشی مشخص است.

مددی با بیان اینکه زیر نظام منابع مالی هم مشخص شده است گفت: در زیر نظام منابع مالی، آموزش و پرورش برای اداره خود صرفا نباید به بودجه های خود تکیه کند. البته دولت باید تمام نیازهای وزارت آموزش و پرورش را تامین کند. ولی آموزش و پرورش باید به منابع مالی تنوع ببخشد. یکی از این منابع پایدار می تواند وقف  یا درگیر کردن نهادهای عمومی غیردولتی باشد.

وی یکی از مهمترین زیر نظام را هم راهبری و مدیریت در آموزش و پرورش دانست و گفت: برنامه های آن مشخص شده است و به امضاء رئیس جمهور رسیده است.

به گفته ی مشاور وزیر آموزش و پرورش در سندتحول بنیادین تمام زیر نظام ها سند تحول بنیادین تصویب رسیده است.

وی تاکید کرد: همه برنامه های سند تحول بنیادین امکانات مالی نمی خواهد، بخشی از برنامه ها  با تغییر قوانین و امکانات موجود عملیاتی می شود.

اجرای سند تحول طی سه برنامه توسعه

وی بیان کرد: باید سند تحول در برنامه پنجم، ششم و هفتم توسعه عملیاتی شود و این سند در سه برنامه توسعه باید اجرایی شود.

مددی تصریح کرد: 131 راهکار در شش زیر نظام وجود دارد، میانگین اقداماتی که وزارت آموزش و پرورش در این شش سال انجام داده است، حدود 30 درصد است.

مشاور وزیر آموزش و پرورش در سند تحول بنیادین درباره ی رسیدن  دانش آموزان به مراتبی از حیات طیبه تصریح کرد: اهداف دوره های تحصیلی مراتبی از حیات طیبه است.

وی بیان کرد: وزارت آموزش و پرورش این اهداف که در شش ساحت تربیتی اعتقادی، عبادی و اخلاقی، تربیت اقتصادی و حرفه­ای، تربیت علمی و فناوری، تربیت اجتماعی و سیاسی، تربیت زیستی و بدنی و تربیت زیبایي شناختی و هنری است، برنامه ریزی کرده است.

مددی گفت: اهداف دوره های سه سال اول، سه سال دوم و سه سال سوم به میزان سن دانش آموزان مشخص شده است. برای نمونه دانش آموز اول ابتدایی بتواند به بهداشت و  سلامت خود اهمیت دهد به مراتبی از حیات طیبه رسیده است. 

مشاور وزیر آموزش  و پرورش گفت: حیات طیبه یعنی ویژگی هایی همانند مسایلی در حوزه زیباشناختی، اعتقادی، اقتصادی و اجتماعی  که دانش آموزان  باید متناسب با سن خود کسب کنند تا به درجاتی از حیات طیبه برسند.