به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان، محمدرضا مسیب زاده مدیر کل قرآن، عترت و نماز آموزش و پرورش در گفت‌وگوی ویژه خبری شبکه قرآن درباره کسب رتبه برتر قرآنی آموزش و پرورش در بین مسابقات قرآنی کشور، گفت: 36 دره مسابقات دانش‌آموزی هرساله با قوت و به خوبی برگزار شده است که به مدت دو سال مسابقات فرهنگیان نیز افزوده شده است، همچنین پس از وقفه 20 ساله مسابقات بین‌المللی قرآنی دانش‌آموزان را برگزارکردیم.
وی درباره هدف برگزاری مسابقات قرآنی دانش آموزان عنوان کرد: هدف ما از برگزاری این مسابقات ایجاد انگیزه برای رقابت است و مسابقات یا برگزیده شدن هدف نیست، بنابراین مسابقات در ایام هفته قرآن و عترت و دهه فجر در سطح مناطق برگزار شد، قبل از اردیبهشت 97 مسابقات استانی برگزار می‌شود و سطح کشوری نیز مردادماه مسابقات به میزبانی مشهد مقدس و در بخشی از آن تهران برگزار می‌شود.
مسیب زاده درباره مسابقات قرآنی دانش آموزان در سطح بین الملل عنوان کرد: مسابقات بین المللی دوسالانه است که در سال 98 با حضور برترین های مسابقات کشوری برگزار خواهد شد.
مدیر کل قرآن، عترت و نماز آموزش و پرورش درباره گردهمایی روسای ادارات قرآن عترت و نماز، گفت: این نشست جهت تبین برنامه‌های نهضت ملی حفظ بود، با توجه به اینکه امروز فعالیت‌های قرآن و عترت به خارج از آموزش و پرورش نشر پیدا کرده و بین بسیاری از سازمان و نهاهای فعال قرآنی نوعی وفاق و همدلی درراستای فعالیت‌های قرآنی ایجاد شده است.
وی درباره مرکز توسعه آموزش قرآن کریم در آموزش و پرورش بیان داشت: مرکز کمیسیون آموزش قرآن کریم در آموزش و پرورش درحال ارتقا به عنوان مرکز است که همکاران در این بخش قسمت‌های مختلف اجرایی، قانون گذاری و تهیه اسناد راهبردی آن را دنبال می‌کنند که امیدواریم هرچه سریع‌تر به نتیجه برسد.
مسیب زاده درباره اینکه برخی دیپلم می‌گیرند اما در قرائت قرآن مشکل دارند، ابراز کرد: درباره این موضوع آمار یا پژوهشی در دست نیست چراکه دانش آموزان حتی در سطح ابتدایی به راحتی قرآن را فرامی‌گیرند، آن حلقه مفقوده تلاوت روزانه قرآن است که در سایر جاها هم هست که اگر مد نظر قرار نگیرد فراموش می‌شود.
مدیر کل قرآن، عترت و نماز آموزش و پرورش درباره رابطه حذف آزمون استعدادهای درخشان در بخش ابتدایی و رابطه آن با فعالیت های پرورشی، بیان داشت: در سند تحول بنیادی روح سند به تربیت تمام ساحتی توجه دارد یعنی 6 ساعت تعلیم و تربیت را برای رسیدن به حیات طیبه داریم در واقع ما تاکید می‌کنیم که ما فقط برای درس خواندن صرف متولد نشدیم ما باید ساعت‌های اعتقادی، عبادی، اخلاقی، سیاسی، اجتماعی، زیبایی شناختی، هنری، اقتصادی و حرفه‌ای را در نظر داشته باشیم اگر در زمینه اموزش موفق هم باشیم فقط یک ساعت را انجام دادیم باید به 5 ساعت دیگر که نام بردیم هم توجه کنیم، بنابراین فضای آزمون‌های تستی همراه با اضطراب برای برگزیده شدن را حذف کردیم که آنها را نگران نکند، بر همین اساس مدرسه، اولیا و اجتماع و جامعه باید با هم همکاری کنند تا به هدف مورد نظر برسیم.
وی افزود: به عنوان مثال دانش آموزان ما در مدرسه آموزش‌ها را فرا می‌گیرند دیگر نباید کتاب های کمک‌آموزشی را به آنها اضافه کنیم چراکه این کار به دانش آموزان ضربه می‌زند اجازه نمی‌دهد که آنها بازی، کودکی، نشاط و همدلی را هم داشته باشند چراکه هدف تربیت و نه برگزیده شدن است.
مسیب‌زاده گفت: بهتر است که دانش آموزان ما با شرکت در مسابقات فرهنگی و هنری یا حفظ بخش‌های از قرآن نظیر جز سی را به صورت کاملا اختیاری فراگیرند، در این زمینه ما بحث حفظ موضوعی آیات قرآن را داریم چراکه اینها هدف زندگی است.
علیرضا کاظمی معاون پژوهشی و فرهنگی آموزش و پرورش هم در این گفت‌وگو با اشاره به فرصت‌ها و تهدیدهای فضای مجازی درباره اقدامات فرهنگی قرآنی آموزش و پرورش در فضای مجازی بیان داشت: امروز اگرچه نهادهای زیادی در حوزه تربیت نقش دارند اما بخش زیادی از زندگی و الگوی مردم را فضای مجازی دربرگرفته است و منبع بزرگ اطلاعات و داده‌ها است.
وی افزود: فضای مجازی تاثیر غیرمستقیم بر تربیت دارد بنابراین آموزش و پرورش در حوزه تعلیم و تربیت نمی‌تواند از این بخش مهم غفلت کند مهمترین مزایای این فضا سهولت دسترسی، جذابیت، مشارکت وسیع دانش‌آموزان در مسایل اجتماعی و سیاسی است، به دستو وزیر کارگروه ویژه تشکیل شده که از این فضا به نحو احسن استفاده کرده در حوزه قرآن و فرهنگی اقداماتی را داشته باشند که البته این کارگروه مطالعاتی را دارند که فرصت‌های ارزشمندی را برای دانش‌آموزان فراهم کنند.
کاظمی بیان داشت: در حوزه قرآن دوستان فرصت‌های خوبی را در اخیتار دانش‌آموزان قرار دادند اما به وقت بیشتری نیاز است که با ارتباطات عمومی این فضای بهتری را ایجاد کنیم.
در ادامه مسیب زاده گفت: در کنار طراحی اپلیکیشن‌های مختلف، بحث آموزش نماز، احکام و راه اندازی سامانه‌های مختلف آموزشی، تولید مختلف محتوایی برای دانش‌آموزان کاری را در حوزه گزارش دهی قرآن و عترت و نماز تحت عنوان کتاب «در مسیر رضوان» را انجام دادیم که کلیه فعالیت‌های ما را در قالب نرم افزار گزارش می‌دهد.
وی درباره اینکه دارالقرآن‌ها در چه وضعیتی قرار دارند، گفت: 750 دارالقرآن در کشور فعال هستند که مشکلات نیروی انسانی آنها حل شده است، نیروی مربی و مدرس آنها تامین شده است امیدواریم که در فاز بعدی نیروی اجرایی و خدمتگزاری 150 مرکز افزوده شده است که البته شاخص توسعه 1500 مرکز است اما چیزی که ما در نظر گرفتیم دنبال کردن کیفیت کار بود.
مسیب‌زاده در پایان خاطرنشان کرد: ما طرح ملی حفظ جزء سی را در تمامی مدارس پیگیری می‌کنیم که فضای حفظ قرآن بسیار ارزشمند است البته مدارس و اولیا دانش اموزان را مجبور نکنند چراکه این فضا انگیزشی است که هر کس به آن سو برود آن را رها نخواهد کرد.
نظر شما