به گزارش خبرگزاری شبستان از قم، آموزش و پرورش نقش اساسی در تقویت بنیه آموزشی دانش آموزان دارد به گونه ای متولی اصلی و اولیه سوادآموزی فرزندان جامعه، آموزش و پرورش است.
نقش مهم آموزش و پرورش در تربیت دانش آموزان بر کسی پوشیده نیست و امروزه شاهد هستیم که در مدارس مختلف معلمان با اقدامات خود در تربیت نسل آینده ساز کشور تلاش می کنند.
این روزها که موضوع کنکور در سراسر کشور و به ویژه در استان قم داغ شده و دانش آموزان در کنکورهای سراسری شرکت می کنند به سراغ حمیدرضا شیخ الاسلام مدیر کل آموزش و پرورش استان قم رفتیم تا در خصوص رتبه ها و افتخارات دانش آموزان قمی در خصوص کنکور سخن به میان آورد.
* ضمن تشکر از شما لطفا در خصوص موفقیت های کنکوری دانش آموزان قمی بفرمایید.
دانش آموزان قمی دارای استعدادهای گسترده ای هستند و توانستند موفقیت های علمی بسیاری نیز به دست آورند که در زمینه کنکور نیز افتخارات کسب کرده ایم، سال تحصیلی گذشته رتبه دوم کشوری در رشته ریاضی و در کنکور سال 95 نیز رتبه دوم در رشته علوم انسانی توسط دانش آموزان استان کسب شد که افتخار بزرگی است.
امروزه جایگاه علمی استان در خصوص کنکور 6 رتبه ارتقا یافته است به گونه ای که در سال 92، رتبه کنکور ما 11 بود و این رقم در سال 93 به عدد پنج رسید و سال 94 نیز رتبه نزدیک به چهارم را توانستیم کسب کنیم.
*کلاس های کنکور هم برگزار شد؟
بله، در طول سال تحصیلی کلاس های کنکور در تمامی مدارس سطح استان و به ویژه برخی از مناطق روستایی نیز با کمترین هزینه ممکن و با حضور اساتید مجرب برگزار شد تا دانش آموزان بتوانند از آن استفاده کنند.
از سوی دیگر در ایام تعطیلات عید نیز پایگاه های مطالعاتی را در استان فعال کردیم تا دانش آموزان بتوانند از این فضاها نیز استفاده کرده و فعالیت های علمی بپردازند.
*یکی از موضوعات مهم گسترش فرهنگ کتابخوانی در میان دانش آموزان است در این خصوص چه اقداماتی انجام داده اید؟
در این راستا نیز اقدام به تجهیز کتابخانه های مدارس کردیم که مورد توجه دانش آموزان قرار گرفت و می توانند از آن امکانات و فضا استفاده کنند.
بیش از پنج میلیارد ریال کتاب به کتابخانه های مدارس استان اهدا و تزریق شده و از سوی دیگر مراکز دارالقرآن ما نیز که هفت مرکز بود به 14 مرکز توسعه یافت.
*در زمینه مسائل ورزشی دانش آموزان که تاثیری بسیاری در تقویت روحیه آنها دارد چه اقداماتی انجام شده است؟
در این راستا نیز برنامه ریزی های گسترده ای انجام دادیم که برگزاری المپیادهای درون مدرسه ای که به اعتقاد ما مکمل درس تربیت بدنی بود با هدف مشارکت دانش آموزان در عرصه ورزش و پیشگیری از فقر حرکتی برگزار شد.
یکی از برنامه ریزی های ما این بود که رشته های المپیاد بر اساس ظرفیت های درون مدرسه ای و بر اساس مقطع تحصیلی دانش آموزان انجام شد، مثلا در مقطع اول تا سوم ابتدایی بازی های سنتی و بومی محلی در نظر گرفته شد، در پایه های چهارم تا ششم علاوه بر اجرای بازی های بومی، رشته های توپی، طناب کشی و سایر رشته هایی که امکان برگزاری آن در مدرسه است انجام شد، در مقطع متوسطه رشته هایی چون والیبال، فوتبال، بسکتبال، هندبال و تنیس روی میز صورت گرفت که بسیار ارزشمند و تاثیرگذار بود.
نظر شما