ارتقای باسوادی به بالای ۹۷ درصد/ نقش اثرگذار کانون های مساجد در نهضت سوادآموزی

به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از کرمانشاه، دکتر علی باقرزاده معاون وزیر و رئیس سازمان سوادآموزی وزارت آموزش و پرورش، چهارشنبه(14 بهمن) در جمع خبرنگاران اظهار کرد: بخش عمده ای از فرهنگسازی هم در حوزه مشارکت و حضور واقعی مردم در عرصه تعلیم و تربیت و زایش افکار و ایده های نو در گرو تعامل خوب وسازنده اصحاب رسانه با آموزش و پرورش است.

 

وی ابراز کرد: سازمان نهضت سوادآموزی یکی از سازمان های وابسته به آموزش و پرورش است که قدمت آن به مصوبه 1363 مجلس شورای اسلامی برمی گردد اما دلیل تشکیل آن پیام هفتم دی ماه 1358 بنیانگذار کبیر انقلاب اسلامی ایران است.

 

سازگاری پیام امام(ره) با جدیدترین یافته های علمی دنیا

باقرزاده، بیان کرد: با گذشت 36 سال از صدور پیام حضرت امام خمینی(ره) مبنی بر تشکیل نهضت سواد آموزی، این پیام هم به لحاظ مبنای نظری و هم به لحاظ ایدئولوژی کار سواد آموزی با جدیدترین پژوهش ها و یافته های علمی در دنیا سازگار است.

 

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی کشور، گفت: حضرت امام(ره) در این پیام می فرمایند: باید ترتیبی داده شود که مردم در آینده ای نزدیک توانایی خواندن و نوشتن را داشته باشند؛ این مهارت خواندن و نوشتن در 140 کشور به عنوان شاخص حداقل سواد تعیین شده است.

 

وی افزود: با توجه به اینکه مرز بین فرد باسواد و بی سواد بر اساس توانایی خواندن و نوشتن تعیین می شود می توان گفت مفهوم بی سوادی در تمام دنیا با یک مصداق سنجیده می شود.

 

باقرزاده، اذعان کرد: امام راحل در فراز دیگری از این پیام آموزش همگانی را از جمله حوایج اولیه برای هر ملت در ردیف مسکن و بهداشت و حتی مهمتر از آن خوانده اند.

 

کلیدواژه های بین المللی سوادآموزی که امام(ره) ۱۰ سال جلوتر از دنیا به کار گرفت

معاون وزیر آموزش و پرورش اضافه کرد: عبارت آموزش برای همگان را امام(ره) 10 سال جلوتر از یونسکو استفاده کرد که بعدها این عبارت به عنوان «سند آموزش برای همه» مورد استفاده قرار گرفت.

 

وی با بیان اینکه حضرت امام(ره) 10 سال جلوتر از این کلید واژه ها استفاده کردند، خاطرنشان کرد: مدیرکل یونسکو در پیام شهریور 94 اعلام کرد یافته های میدانی در سطح دنیا نشان می دهد که آموزش اولویت بالاتر از مسکن و بهداشت دارد چون هر دوی این ها در جامعه ای که آموزش آن از سطح پایین ترین برخوردار است در معرض خطرند.

 

باقرزاده با بیان اینکه سلامت و تأمین رفاه در گرو آموزش است، عنوان کرد: یکی دیگر از فرازهای این پیام تأکید امام راحل(ره) بر تبدیل ایران به مدرسه است یعنی قرار گرفتن تمام ملت ایران در مقام یاد دادن یا یادگرفتن که اکنون از آن به عنوان سازمان ها یا جامعه یاددهنده و یادگیرنده یاد می شود.

 

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی، تصریح کرد: رمز و عنصر اصلی ماندگاری و پایداری صنایع، کسب و کار و تمدن ها در قابلیت یادگیری انسان هاست.

 

وی با اشاره به اهمیت بالای روش شمارش افراد بی سواد و برنامه ریزی برای جامعه هدف، یادآور شد: در تمام کشورهای دنیا این شمارش بر اساس روش های سه گانه سرشمار نفوس و مسکن، آمار ثبتی و سنجش سواد صورت می گیرد.

 

شروع سوادآموزی در ایران پنج سال از دنیا جلوتر است

معاون وزیر، گفت: مبنای سرشماری بر خود اظهاری و تأکید بر صداقت مردم است که به فرهنگ پاسخگویی آنان بستگی دارد چرا که پاسخ های آنان عیناً توسط مأموران سرشمار ثبت می شود.

 

باقرزاده، شروع سوادآموزی در دیگر کشور ها را از 15 سال به بعد اعلام و اظهار کرد: در دنیا دو شاخص مهم وجود دارد که مربوط به گروه سنی 15 تا 24 سال و 25 تا 65 سال است.

 

وی گروه بالای 65 سال با اهمیت بسیار کمتر را از دیگر گروه های هدف در سایر کشورها برشمرد و خاطرنشان کرد: درصد باسوادی گروه نخست با توجه به اینکه اختصاص به جمعیت جوان کشور دارد از اهمیت بالایی برخوردار است.

 

این مقام مسئول، با بیان اینکه کار سواد آموزی پنج سال زودتر از دنیا در کشور ما شروع می شود، ابراز کرد: به برکت انقلاب اسلامی شروع سوادآموزی در ایران از 10 سالگی است.

 

باقرزاده، ادامه داد: گروه های مهم هدف در ایران 10 تا 24 سال، 10 تا 29 سال و 10 تا 49 سال هستند که البته دسته بندی بالای 10سال( شامل 10 تا 29 سال، 30 تا 49 سال) و بالای 50 سال نیز در گروه های هدف قرار دارند.

 

وی بیان کرد: مراجعه به آمار ثبتی روش دیگری است که از طریق سیستم مکانیزه آموزشی صورت می گیرد که البته فاصله میان سواد واقعی و ثبتی از ایرادات آن است به گونه ای که دیپلم فردی در 20 سال پیش ثبت شده است اما در حال حاضر از مهارت های بالاتر برخوردار است.

 

استقبال ایران از اجرای رویکرد نوین سنجش سواد

رئیس سازمان نهضت سواد آموزی، با بیان اینکه سنجش سواد از روش های جدیدی عنوان کرد که در کشورهای کمی اجرا شده است، گفت: برنامه سنجش سواد یک رویکرد نوین است که فاصله دانش واقعی با ادعا و اسناد ثبتی را مشخص می کند.

 

باقرزاده، تصریح کرد: روش سوم در کشورهایی که اعتقاد دارند مردم باید توانمند شوند به کار گرفته شده است و جمهوری اسلامی ایران نیز جزو گروه های متقاضی اجرای این طرح است که در همین راستا کارگاهی با حضور نماینده یونسکو در تهران برگزار شد.

 

اعلام قریب به سه میلیون و ۵۰۰ هزار نفر بیسواد در آمار سرشماری

وی با بیان اینکه آخرین آمار سرشماری کشور مربوط به سال 90 است، گفت: بر اساس این آمار در گروه سنی 10 تا 49 سال که اولویت کار نهضت سوادآموزی است 3 میلیون و 456 هزار و 181 نفر بیسواد داشتیم که 3/7 درصد جمعیت این گروه سنی در کشور را تشکیل می دهند.

 

معاون وزیر آموزش و پرورش، اعلام کرد: 400 هزار نفر از این افراد را اتباع خارجی تشکیل می دادند، به واسطه نداشتن کلی ملی و مشخصات موفق به یافتن 380 هزار نفر از افرادبیسواد نشدیم، تعدادی نیز فوت کرده و یا از سوی بهزیستی به عنوان افراد آموزش ناپذیر معرفی شدند که در حال حاضر از برنامه ها کنار گذاشته شده اند.

 

باقرزاده، با اشاره به باسواد شدن بیش از یک میلیون و 100 هزار نفر از افراد بیسواد ثبت شده در سرشماری سال 90، خاطرنشان کرد: همچنین با پیدا شدن سابقه ثبتی مربوط به اول تا سوم ابتدایی و یا اخذ برخی از مدارک نهضت سوادآموزی از 750 هزار نفر این افزاد نیز در گروه جداگانه ای با برنامه خاص آموزشی قرار گرفته اند.

 

برنامه ریزی برای باسواد کردن ۸۶۶ هزار نفر در کشور

وی اذعان کرد: باتوجه به خارج شدن آمارهای مذکور از جمعیت بی سوادان ثبت شده در این سرشماری، برنامه ریزی نهضت سوادآموزی باید برای 866 هزار نفر صورت می گرفت البته با این فرض که بی سواد جدیدی نباشد و افرادی که خود را باسواد اعلام کرده اند به عنوان بی سواد ثبت نشوند.

 

رئیس نهضت سواد آموزی حسن سرشماری سال 90 و 95 را که براساس کد ملی ثبت می شود، امکان پذیر بودن تفکیک افراد بی سواد از قشر باسواد جامعه برشمرد و گفت: در طول سال جاری 500 هزار نفر در سطح کشور تحت پوشش برنامه های نهضت سواد آموزی قرار گرفته اند که از این میزان 16 هزار نفر به استان کرمانشاه اختصاص دارد.

 

باقرزاده، در ادامه از توافق سازمان نهضت سوادآموزی با مرکز آمار ایران در گرایش به سمت آمارهای ثبتی در کمار خوداظهاری در سرشماری سال آینده خبر داد و اظهار کرد: سوابق آموزشی پنجم ابتدایی 25 میلیون نفر از دفاتر ثبتی وارد سیستم شده است که نباید آنان را به عنوان بی سواد بپذیریم و آخرین تحصیلات آنان را ثبت کنیم.

 

وی با اشاره به متفاوت بودن آموزش خردسالان با بزرگسالان، تصریح کرد: به نقطه اساسی از سوادآموزی تکیه کرده ایم تا دقیقا مشخص کنیم چه افرادی بی سواد هستند، ویژگی های آنان چیست و به چه چیزی نیاز دارند.

 

معاون وزیر آموزش و پرورش، ابراز کرد: مفهوم سواد آموزی به معنای این است که توانایی ها و قابلیت هایی را در افراد به وجود بیاوریم تا زندگی بهتری داشته باشند.

 

بهره مندی سالانه ۵۰۰ هزار نفر از برنامه های سوادآموزی

وی اصلاح کتب، برنامه ها و دسته بندی گروه های مختلف سواد آموز از قبیل زندانیان، سربازان، کشاورزان، زنان و کارگران را از جمله اقدامات صورت گرفته برای بالاتر بردن سطح برنامه های آموزشی نهضت سوادآموزی برشمرد و اضافه کرد: سالانه 500 هزار نفر از افراد بیسواد برای طی مراحل آموزشی در دستور کار ما قرار می گیرند.

 

دکتر باقرزاده، اعلام کرد: 280 هزار نفر بی سواد مطلق در دستور برنامه های ما قرار گرفته اند و 200 هزار نفر نیز در قالب برنامه های تکمیلی و توسعه سواد قرار گرفته اند.

 

ریزش ۲۵ درصدی در برنامه های سالانه/پیش بینی ابزارهای تشویقی برای سوادآموزان

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی کشور ابراز تأسف کرد: در آمار سالانه 25 درصد ریزش داریم که اغلب مربوط به افرادی است که تا نیمه برنامه ها شرکت کرده و سپس دلسرد می شوند یا اینکه در امتحانات پایانی نمره قبولی نمی گیرند.

 

وی از پیش بینی مشوق های سوادآموزی و عملیاتی شدن آن در آینده نزدیک خبر داد و گفت: اگر بیسوادی موفق به گذراندن دوره و قبولی در آزمون شود 134 هزار تومان به حسابش واریز می شود و چنانچه همین فرد به صورت خودآموز توسط خانواده اش یا هر فرد باسواد دیگری آموزش ببیند 672 هزار تومان به حسابش واریز می کنیم.

 

باقرزاده یادآور شد: مشوق سوم هم از سوی دستگاه ها سایر دستگاه هر کدام بنا به سلیقه، امکانات و اختیارات خود برای جذب و نگهداشت افرادی که در آموزش های سوادآموزی ثبت نام کرده اند، پیش بینی شده است.

 

معاون وزیر آموزش و پرورش، در بخش دیگری از سخنانش اعلام کرد: با بررسی های انجام شده و استناد به سرشماری و پایگاه های ثبتی، درصد باسوادی در گروه سنی 10 تا 49 سال به بالای 97 درصد رسیده است.

 

نامعلوم بودن وضعیت سواد چهار میلیون نفر در کشور/ اجرای طرح اولیای بیسواد در مدارس

وی با اشاره به مشخص نبودن وضعیت سواد چهار میلیون نفر در پایگاه اطلاعاتی سازمان نهضت سواد آموزی به واسطه نداشتن کد ملی و عدم اعلام باسواد یا بی سواد بودن از سوی آنان، عنوان کرد: سه میلیون و 400 هزار نفر از آنان بالای 25 سال هشتند که باید به دنبال سوابق آنان بگردیم و 500 هزار نفر دیگر نیز زیر 15 سال هستند که به سوابق مکانیزه تحصیل آنان دسترسی خواهیم داشت.

 

این مقام مسئول، تأکید کرد: در مورد این افراد با اطمینان نمی توان گفت باسواد یا بی سواد بوده و یا زنده یا آموزش پذیر هستند.

 

وی از اجرای طرح آموزش اولیای بیسواد با توجه به ثبت ساختار خانوادگی دانش آموزان در مدارس خبر داد و افزود: 375 هزار نفر از خانواده های دانش آموز بیسواد اعم از پدر، مادر، خواهر و برادر آنان از این طرح برخوردار شدند.

 

باقر زاده با اشاره به تدوین این طرح در یک برنامه سه ساله، اذعان کرد: از این تعداد 180 هزار نفر در سال گذشته آموزش دیده اند و مابقی در طول سال تحصیلی و سال آینده از این برنامه بهره مند می شوند.

 

حاکم بودن عدالت جنسی در شاخصه های آموزشی کشور

وی نزدیک شدن آمار زنان و مردان بی سواد که به ترتیب 56 به 44 درصد است را از شاخص های عدالت جنسی در کشور دانست و ابراز کرد: در بررسی شاخص ها فاصله باسوادی شهری و روستایی هم برابر شده و به درصد برابر 50 رسیده است.

 

رئیس سازمان نهضت سوادآموزی کشور، تأکید کرد: باسواد کردن مردها به واسطه مشغله فراوان و انگیزه کمتر بسیار سخت تر از زنان است و در شهرها هم به نسبت روستاها همین مسئله برقرار بوده و کار سخت تر، پرهزینه تر و زمان برتر است.

 

مشارکت فعال کانون های مساجد در امر سواد آموزی

باقرزاده در بخش دیگری از سخنانش به مشارکت ستاد عالی کانون های فرهنگی هنری مساجد کشور در امر سواد آموزی اشاره و بیان کرد: مسجد محوری مبدأ تمام تحولات ما بوده و دین محوری و قرآن محوری جزء لاینفک نظام مقدس جمهوری اسلامی است.

 

وی با اشاره به فرموده امام راحل مبنی بر دادن امکانات لازم به مساجد برای ایجاد شرایط باسوادی در جامعه، عنوان کرد: تفاهمنامه مشترکی با ستاد عالی کانون های مساجد در این زمینه داریم که در سراسر کشور به اجرا درآمده است.

 

معاون وزیر آموزش و پرورش، ابراز کرد: ستاد عالی و کانون های فرهنگی هنری مساجد کشور از جمله یارانی هستند که همیشه در کنار سواد آموزی بوده و هم از جنبه های تشویق و ترغیب و هم پیش بینی فضای لازم برای آموزش افراد همکاری بسیار خوبی با ما داشته اند.