عزت الله کردمیرزا، روانشناس بالینی در گفتگو با خبرنگار شبستان درباره تاثیرات برگزاری کنکور در کشور اظهار کرد: در موقعیتی شبیه موقعیت کنکور ایران استراسورهای فشارآور بر افراد را می توان تصور کرد.
وی افزود: یک بخش از استراسورها ناشی از فشار اعضای خانواده و انتظاراتی است که آنان از فرزند، برادر و خواهر خود دارند.
وی ادامه داد: این انتظارات معمولا از آرزوهای سرکوب شده خانواده ها یا واقعیت های شغلی که ممکن است با خواست اولیه داوطلب امتحان تفاوت داشته باشد.
این روانشناس بالینی تصریح کرد: گروه دوم استراسورها ناشی از برنامه ریزی است که خود فرد متناسب با زمان، حجم مطالب می کند و از زمان شروع فرآیند کنکور تا نتایج اعلام نتایج استرس ها را تجربه می کند به این معنا که فرد از لحظه ای که تصمیم به شرکت در کنکور می گیرد یا در طول کنکور همیشه با این عبارت تکراری برای اینکه برای کنکور شرکت کنیم لازم است از تفریحات، میهمانی و برخی از علایق دیگر صرف نظر شود چون یک گلوگاه یا گذرگاه خطرناک در زندگی به نام کنکور وجود دارد.
کردمیرزا اظهار کرد: معمولا این استراسورها به قدری می تواند خطرناک باشد که یک عوامل لذت کش در زندگی فرد داوطلب اثرگذار باشد.
وی با بیان اینکه یک گروه سوم استراسورها ناشی از نظام آموزشی و جامعه ای که فرد داوطلب مورد ارزیابی و طبقه بندی قرار می گیرد است، تصریح کرد: به عبارت دیگر سیستم آموزشی چنان معیوب و بیمارگونه مدرک گرایی را دامن زده که برای افراد جامعه در بسیاری از مواقع فقط قبول شدن در دانشگاه مسیر موفقیت نام گرفته است و اینگونه جلوه می دهند هر کسی بخواهد موفق شود باید دانشگاه را تجربه کند که این یک باور غلط و بیمارگونه است.
وی تصریح کرد: نتیجه آن فارغ التحصیلان میلیونی است که هیچ یک در رشته های فارغ التحصیلی مشغول کار نشده اند و مدرکی به عنوان سرجهازی گرفته اند.
این روشناس بالینی بیان کرد: چنین فشارها با اعلام نتایج می تواند موجی از واکنش های متنوع و متفاوت داشته باشد اما آنچه که معلوم است فقط گروه کوچکی که رتبه های اول تک رقمی دارند نمره بالایی را خواهند داشت. داوطلبان دیگر ناگزیر صرف نظر از کنکور تا سال دیگر هستند یا علیرغم میل باطنی باید در رشته هایی که دوست ندارند، تحصیل کنند.
کردمیرزا ادامه داد: چنین نظامی طبیعتا داوطلبانی را نیز خواهد داشت که به لحاظ شخصیتی متزلزل و مستعد رفتارهای پرخطر آسیب رسان داشته باشند که نتیجه ناکامی در کنکور باشد.
وی با بیان اینکه ایده حذف کنکور مشکلات را حل نمی کند، بیان کرد: تا زمانی که آموزش همه جا، همه وقت و برای همه فراهم نشود ما با این مشکلات دست و پنجه نرم خواهیم کرد.
وی تصریح کرد: مدیران و مسئولان کشوری به جای شعار بدون پشتوانه بهتر است نسبت به پتانسیل موجود و پیشرفت متوازن و صرف نظر از بحث نگری اقدام کنند.
کردمیرزا بیان کرد: اگر نظام جذب دانشجو اصلاح نشود مدرک گرایی در افراد و منفعت گرایی فرد ترویج پیدا می کند و آموزشگاه ها رایج می شود بخشی از این آفت آموزشی را در چند سال اخیر به خصوص در موسسات و دانشگاه های آزاد دیده ایم که پذیرش کننده نسبت به کنکور سراسری با شرایط ساده تری جذب می شود.
این روانشناس بالینی ادامه داد: متاسفانه نه امکان آموزشی مناسب نه پتانسیل های لازم برای پرورش را در این مراکز نمی بینیم فقط جذب و خروج دانشجو است.
کردمیرزا تصریح کرد: در گذشته می گفتند دانشگاه مثل قیف وارونه شده که ورود به آن سخت و خروج از آن آسان است اما اکنون مثل استوانه ای است که به سهولت از آن خارج می شویم.
پایان پیام/
نظر شما