به گزارش خبرنگار خبرگزاري شبستان از ساري، سیدعلی قاسمی، مديركل آموزش و پرورش مازندران امروز(15بهمن) در نشست خبري با اصحاب رسانه هاي مجازي اين استان از انقلاب اسلامي ايران به عنوان يك پديده شگرف و نودر قرن بيستم ياد كرد و اظهار داشت: انقلاب اسلامی بسیاری از حکومت‌های جهان را تحت تاثیر قرار داد و اندیشه رهبر انقلاب اسلامی در جهان ایجاد تبلور کرد.
وی با اشاره به اينكه اندیشه انقلاب اسلامی در بسیاری از حوزه‌های فکری به عنوان اندیشه اسلامي با رویکرد تازه‌ای به جهان معرفی شد، افزود:انقلاب اسلامي حاكميت با جهت گيري معنوي و برمبناي انديشه هاي ديني را در جهان حاكم كرده است.
قاسمي با بيان اينكه انقلاب اسلامی بدون تکیه بر قدرت نظامی و بدون تکیه بر نیروهای سیاسی با تكيه بر توان ملت و به رهبري امام خميني(رحمت الله عليه) شگفتی بزرگ قرن را رقم زد، ادامه داد: انقلاب اسلامی ایران بزرگ‌ترین انقلاب فرهنگی جهان است.
وي با اشاره به نقش آموزش و پرورش و دانش آموزان در پيوستن به انقلاب اسلامی ایران، گفت: معلمان از بدو شروع انقلاب در کنار خميني(رحمت الله عليه) قرار گرفتند.
قاسمي با بيان اينكه انقلاب اسلامی توانست گفتمان جديدي را در ادبیات جهان و جامعهايران وارد كند، خاطرنشان كرد: وحدت كلمه آحاد جامعه با مسئولين يكي از اساسي ترين ادبيات انقلاب اسلامي بوده است.
وي با اشاره به آيات قرآن كريم درخصوص وحدت، گفت: اصلی‌ترین نیاز مردم تفاهم و همدلی است .
قاسمي با اعلام اینکه 7 معاونت با جهت‌گیری‌های متفاوت در آموزش و پرورش مازندران تعریف شده، اظهار داشت: اصلی ترین سیاست نظام تعليم و تربيت اين استان، کیفیت‌بخشی آموزش و پرورش است.
وي با اشاره به اینکه مدیریت فرآیند محور در آموزش و پرورش مازندران برقرار است، تصریح کرد: در آموزش و پرورش استان به دنبال نهادينه شدن فرهنگ كار هستيم.
قاسمي با اشاره به اینکه توجه جدی به ساماندهی صحیح منابع برای جلوگیری از اتلاف منابع را در آموزش و پرورش مازندران دنبال می‌کنیم، تصریح کرد: توسعه مشاركت همه جانبه درون سازماني و برون سازماني اعم از فكري و ساير حوزه ها در دستور كار نظام تعليم و تربيت اين استان قرار دارد.
وی با بیان اینکه سند تحول بنیادین یک سند استراتژیک است، گفت: هر برنامه ای که در آموزش و پرورش در سطح ملي و استاني صورت می‌گیرد باید مرتبط و همسو با اسنا فرادستی باشد.
قاسمي به يكهزار نيروز بازنشسته زودتر از موعد در اين استان اشاره كرد و افزود: همچنين در سال جاري 980 هزار دانش آموز مازندراني به نظام تعليم تربيت كشور اضافه شدند.
وی در مورد بدهی‌های آموزش و پرورش به كاركنان و معلمان اين استان، اظهار داشت: بديهي در اين سيتم يك امر ملي است و از سال 88تا كنون بخشي از حقوق قانوني پرسنل پرداخت نشده است .
قاسمي با اشاره به مشكلات مالي آموزش و پرورش در بحث اضافه كار و ماموريت، بيان داشت: در تمامي شهرستان هاي مازندران براي تغيير فضا و برگردان نقش مربيان متناسب با توانمندي و استعداد آنها علاوه بر كارهاي عمومي برنامه هايي جهت بهره گيري از استعداد دانش آموزان طراحي مي شود.
وي ادامه داد: برنامه توانمند سازی مربیان پرورشی مازندران در قالب اردوهای مختلف در برنامه کاری قرار دارد و در این راستا استان در حوزه پرورشی به شش قطب تقسيم شده است.
قاسمي پيرامون نیروهای مازاد در نظام تعليم تربيت مازندران، گفت: برای بکارگیری بخشی از نیروهای مازاد مسئله بازنشستگی پیش از موعد مطرح شد و بخشی دیگر نیز در اجرای نظام جدید آموزشی جذب كه اين سیکل تا پایان سال کاهش مي يابد.
وی با بيان اينكه هرگونه تغییر و تحول در آموزش و پرورش مازندران کاملا حرفه‌ای و بدور از سياست زدگي و با شيب ملايم همراه است، خاطرنشان كرد: باید این موضوع را بپذیرم که در یک رقابت سیاسی دولت روی کار آمد و اكثريت جامعه دولت را پذیرفتند و هيچ گونه تغييري به جهت اختلاف سياسي صورت نمي گيرد.
قاسمي در خصوص برگشت منابع مالي آموزش و پرورش مازندران هرگونه برگشت منابع را تكذيب كرد و گفت: نظام تعليم و تربيت اين استان به جهت نياز مالي براي پيشبرد اهداف آموزشي از منابع غير دولتي نيز بهره مي گيرد.
وي درخصوص مقوله خودكشي دانش آموزان، اظهار داشت: آسيب هاي اجتماعي پديده اي قابل توجه است كه برنامه هايي پيرامون كاهش اين مقوله در دستور كار داريم.
قاسمي با اشاره به تحصيل 480هزار دانش آموز در اين استان، تصريح كرد: بحث كمك والدين به مدارس يك تقاضا است نه اجبار و بايد والدين با رضايت جهت حل مشكلات هزينه مدارسه با مدارس فرزندان خود تعامل داشته باشند.
وي با بيان اينكه هدايت تحصيلي از مشكلات اساسي آموزش و پرورش است، گفت: دانش آموزان بايد متناسب با نياز جامعه هدايت تحصيلي بشوند.
قاسمي افزود: مقرر گرديده تا 45درصد دانش آموزان مازني به رشته هاي فني و حرفه اي و كارو دانش هدايت شوند و آموزش همراه با توليد را دنبال كنند.
وي با بيان اينكه جامعه براي توسعه نيازمند افرادي تئوريه پرداز است و اين از طريق تحصيل در علوم انساني محقق مي شود، گفت: دانش آموختگان علوم انساني صاحب انديشه و در جامعه نقش آفرين هستند.
پايان پيام/
نظر شما