به گزارش خبرگزاری شبستان از مشهد، حجت الاسلام حمید واسطی، محقق حوزه علمیه خراسان در نشست ممتحنین امتحان شفاهی سطح یک مدارس برادران حوزه علمیه خراسان با بیان این که مشخص شدن افراد برنده، هویت اصلی ارزیابی نیست، گفت: برخی امتحانات مانند کنکور برای تعیین برنده و افراد برتر است اما در ارزیابی ها به ویژه امتحان شفاهی باید به دنبال راه حل و رفع مشکل و نقص علمی فرد بود.
وی با اشاره به این مطلب که باید هویت طلبگی، روش آموزش و شیوه ارزیابی متناسب با هم باشند، ابرازداشت: روش امروزه امتحان، تک جلسه‌ای، سلیقه‌ای، حافظه‌ای و ... است که باید با فهم هویت ارزیابی علمی یعنی تلاش برای دستیابی به نقاط ضعف و حل و جبران مشکل، شیوه و چگونگی امتحان را تصحیح کرد.
این محقق حوزه علمیه خراسان گفت: باید بعد از برگزاری امتحان شفاهی، نقاط ضعف طلبه گفته شود تا آن را برطرف نماید و برای جلسه دیگر آماده شود.
وی «احیاء علمی در امتحان شفاهی» را به عنوان شعار این امتحانات پیشنهاد داد و اظهارداشت: برگزاری امتحانات کتبی به ویژه در پایان سال به منظور امتیاز دهی به طلبه است اما خصوصیت امتحانات شفاهی می‌باید احیاء علمی فرد باشد.
حجت الاسلام واسطی با بیان این که امتحان باید جنبه آموزشی داشته باشد و در دل آموزش قرار گیرد، ابرازداشت: تمام آینده فرد در امتحان یعنی در زمان و مکانی خاص مشخص می‌شود و به همین جهت باید بر احیاء علمی او توجه داشت.
این پژوهشگر و محقق حوزوی ضمن تأکید بر کاربردی شدن و مسئله محوری امتحانات و خروج از شیوه درسی حافظه محوری، یادآورشد: توانمند سازی طلبه برای حل مسئله باید با داشتن اطلاعات علمی، انجام شود؛ به عنوان مثال، سؤالی طراحی شود و به صورت کتاب باز، پاسخ دهد.
بنابرگزارش روابط عمومی حوزه علمیه خراسان، وی افزود: امتحانات کتاب باز، استرس و اضطراب را می‌کاهد و مسئله محوری موجب تقویت علم آموزی و حفظ کوتاه مدت دروس نمی‌شود.
در این نشست یک روزه که به همت مدیریت ارزیابی حوزه علمیه خراسان در مدرسه علمیه عالی نواب برگزار شد، 35 نفر از اساتید شفاهی مدارس برادران این حوزه حضور داشتند.
پایان پیام/
نظر شما