به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از استان کردستان، اقبال خانی، رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی کردستان،در سومین جلسه کارگروه تخصصی پروژه مهر، با اشاره به لزوم برنامهریزی منسجم و عملکرد اثربخش برای آمادهسازی مدارس استثنایی، گفت: با هدایت هدفمند و تلاش میدانی همکاران، فرآیند آمادگی مدارس برای سال تحصیلی جدید مطابق الزامات پروژه مهر در حال انجام است.
وی با تأکید بر اهمیت نقش مدیران مدارس در اجرای موفق پروژه مهر افزود: این پروژه یک حرکت فراگیر فرهنگی و آموزشی است که با همکاری تیمی و انسجام درونی، بستری مناسب برای آغاز سال تحصیلی فراهم میآورد.
خانی از ابلاغ ۸ سیاست، برنامه و شاخص کلان سازمان آموزش و پرورش استثنایی به استان خبر داد و افزود: این راهبردها در قالب کارگروههای تخصصی پروژه مهر با تدوین تدابیر عملیاتی و نظارت دقیق، در حال پیگیری هستند.
به گفته وی، نخستین راهبرد کلان، «افزایش فرصتهای آموزشی و تربیتی با توجه به تفاوتها»ست؛ بهگونهای که همه دانشآموزان با هر نوع نیاز و توانایی، امکان دسترسی به آموزش باکیفیت را داشته باشند.
خانی ادامه داد: کیفیتبخشی به آموزش و پرورش استثنایی با رویکرد تلفیقی فراگیر، اصلاح و غنیسازی برنامه درسی متناسب با شرایط دانشآموزان استثنایی، بهینهسازی جذب و نگهداشت نیروی انسانی، توانمندسازی تخصصی کارکنان و همچنین طراحی و استقرار نظام جامع توانبخشی و مشاوره از دیگر سیاستهای اصلی آموزش و پرورش استثنایی کشور است که در استان نیز پیگیری میشود.
رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی کردستان با بیان اینکه نظام برنامهریزی باید منجر به اجرای مؤثر برنامه و بهبود عملکرد شود، گفت: تحقق طرحهای آموزشی زمانی معنا پیدا میکند که در اجرا و ارزیابی نیز شاهد پیشرفت باشیم.
وی در بخش دیگری از سخنان خود به موضوع مهارتآموزی دانشآموزان با نیازهای ویژه پرداخت و افزود: ارتقای دانشهای مهارتی روزآمد و تنوع در شیوههای آموزش مهارتهای زندگی، از محورهای اصلی برنامههای ماست تا این دانشآموزان بتوانند پس از دوران تحصیل، ورود مؤثر و مفیدی به جامعه داشته باشند.
خانی همچنین با اشاره به نقش ارزشمند خیرین مدرسهساز در توسعه آموزش استثنایی در کشور، اظهار کرد: در تلاشیم کارگروه خیرین مدرسهساز آموزش و پرورش استثنایی کردستان را احیاء کنیم تا با بهرهگیری از ظرفیت آن، خدمات مؤثرتری به دانشآموزان با نیازهای ویژه ارائه دهیم.
نظر شما