به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری شبستان، معلم روستا است. اولین سالی است که معلمی را در روستای «کول سیرا» از توابع منطقه سردشت درفول تجربه می کند. پیشداد معلم مدرسه محروم امام النقی (ع) است.
منطقه خدمت او بسیار محروم است. خالی از هر خدمات رفاهی و بهداشتی. فاصله منزل او تامحل خدمتش 12 ساعت است. او مسیر ناهموار مدرسه را با نیسان طی می کند. به دلیل سختی راه مجبور است یک ماه در مدرسه بماند و ماه به ماه به خانه برود.
برای او تدریس قرآن و علوم دینی به دانش آموزان نیز همانند تدریس ریاضی و شیمی اهمیت دارد. سعی می کند در این یک ماهی که در مدرسه «امام علی النقی (ع) » تدریس می کند دانش آموزانش نه تنها از لحاظ علمی بلکه دینی وقرآنی نیز ارتقا یابند.
ستار پیشداد به خبرنگار شبستان می گوید:معتقدم یادگیری قرآن برای دانش آموزان خیلی مهمتر و واجبتر از علوم، جغرافیا و مطالعات باشد.
او ادامه می دهد:نظام آموزشی ما باید مبنتی بر آموزه های دینی و قرآنی باشد اما متاسفانه برخی از معلمان در مناطق دوره افتاده توجه ای به آموزه های قرانی نمی کنند و تدریس خود رامی دهند.
این معلم روستا می گوید: ممکن است دانش آموزان پس از مدتی به دلایل مختلف ترک تحصیل کنند، به همین دلیل بهتر است مسایل دینی و اخلاقی را بدانند و درزندگی به کار ببرند.
او ادامه می دهد: متاسفانه در شهرها نیز خانواده به درس قرآن کمتر اهمیت می دهند، اگر نمره قرآن فرزندشان پایین شود برایشان اهمیت ندارد اما اگر نمره ریاضی و انگلیسی آنان کم شود به سرعت به کلاس های تقویتی می فرستند.
این معلم روستایی می گوید:در حالی که خانواده ها باید به درس قرآن اهمیت بدهند چراکه تا پایان عمر بر زندگی فرزندآنان تاثیر خواهد گذاشت.
او تصریح می کند: چند تا از شاگردهایم از اینکه قرآن بخوانند خجالت می کشیدند. در نجاری یک میکروفون چوبی درست کردم. دانش آموزان با آن میکروفون قرآن می خواندند. آنان هم که خجالت می کشیدند نیز شروع به خواندن کردن و به مرور قرآن خواندند.
پیشداد می گوید:باید دانش آموزان با داستان های قرآنی و آموزه های دینی آشنا شوند تا در زندگیشان به کار ببرند.
نظر شما