عدالت آموزشی در مدارس وجود ندارد/فرسودگی ۳۰ درصد مدارس استان کرمانشاه

احمد صفری نماینده مردم کرمانشاه در مجلس شورای اسلامی، در گفت و گو با خبرنگار خبرگزاری شبستان، گفت: متاسفانه طی چندسال اخیر اقدام خاصی از سوی وزارت آموزش و پرورش برای تجهیز، نوسازی و بازسازی مدارس و فضای آموزشی صورت نگرفته است و خاطره خوبی در این زمینه وجود ندارد.

وی با اشاره به نیاز آموزش و پرورش به اعتبار یک هزار میلیاردی برای نوسازی، تجهیز و توسعه 105 هزار مدرسه در سال 96، اظهار کرد: امیدواریم با تامین این اعتبار شاهد بازسازی و نوسازی و تجهیز مدارس باشیم.

صفری، با بیان اینکه کرمانشاه جزو مناطق گرمسیری و مرزی است، افزود: با توجه به شرایط آب و هوایی گاه شاهد وجود غبار و ریزگرد ها در استان هستیم که شرایط خاصی را ایجاد می‌کند؛ بنابراین باید مدارس از لحاظ امکانات گرمایشی و سرمایشی تجهیز شوند.

نماینده مردم کرمانشاه در مجلس شورای اسلامی، با انتقاد از اینکه بالغ بر 30 درصد از مدارس و فضا های آموزشی استان کرمانشاه فرسوده هستند و نیاز به بازسازی، تجهیز و ساماندهی دارد، ابراز امیدواری کرد: حوزه معاونت عمرانی و رئیس سازمان تجهیزات و نوسازی مدارس بتوانند در این حوزه به استان کرمانشاه توجه خاصی کنند.

وی با بیان اینکه تامین هزینه ‌های بازسازی، نوسازی و تجهیز مدارس از سوی آموزش و پرورش به تنهایی مقدور نیست، گفت: هم قانون برنامه و بودجه و هم قوانین سالیانه بودجه در این حوزه، دست آموزش و پرورش را تا حدودی بازتر کرده و کمک ‌هایی نیز از سوی مجلس و دولت شده است.

صفری، با اشاره به کمک‌های مجلس و دولت در نتیجه قانون برنامه و بودجه در این حوزه، تصریح کرد: ممکن است این کمک ‌ها هنوز با نیاز های موجود در استان فاصله داشته باشد اما امیدواریم از تمام ظرفیت‌ ها در راستا تجهیز و توسعه مدارس استفاده شود.

به گفته عضو مجمع نمایندگان استان کرمانشاه، آموزش و پرورش باید در حوزه تجهیز و نوسازی مدارس اولویت بندی داشته باشد و در این اولویت بندی استان های محروم همچون کرمانشاه جایگاه ویژه ای داشته باشند.

وی تاکید کرد: آموزش و پرورش مناطق محروم را فراموش کرده است و عدالت آموزشی در مدارس ما وجود ندارد و متاسفانه وزارت آموزش و پرورش هیچ تلاشی نیز در این راستا انجام نمی دهد.

صفری، در پایان با بیان اینکه توزیع امکانات باید در مدارس یک نواخت باشد، ابراز تأسف کرد: در برخی از مدارس چندین معاون مختلف وجود دارد که ضرورتی نیز ندارد و در مدارسی نیز یک معلم 6 پایه درسی را همزمان تدریس می کند.