محور تحول فرهنگی و هنری روستاها در کانون های مساجد است

به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از کرمانشاه، اختتامیه همایش منطقه ای پنجمین کنگره ملی فرهنگ و هنر روستا و عشایر استان های غربی پیش از ظهر دوشنبه(5 مهر) با حضور رئیس سازمان عشایری کشور، مدیران کل و مسئولین دبیرخانه های کانون مساجد، ائمه جماعات و مسئولین کانون های فرهنگی و هنری مساجد روستایی و عشایری استان های خوزستان، کرمانشاه، کردستان، همدان، ایلام و لرستان در مجتمع امام حسن شهرستان صحنه برگزار شد.

دکتر ابراهیم رحیمی زنگنه مدیرکل فرهنگ و ارشاد اسلامی استان کرمانشاه در این مراسم گفت: انتخاب مخاطبان این همایش از مناطق روستایی و عشایری و طرح مبحث فرهنگ و هنر به عنوان پایه و اساس تحول که در هر جامعه ای از روستاها آغاز می شود از نکات برجسته این همایش است.

وی افزود: نکته مهم تر در این همایش این است که محور این تحول فرهنگی و هنری در کانون های مساجد است چرا که مسجد محور اساسی هر فعالیت فرهنگی در جامعه است.

رحیمی زنگنه با بیان اینکه فرهنگ اساسی ترین محور توسعه است، اظهار کرد: فرهنگ اگر در مسجد و در روستا آغاز شود نقطه میمون و مبارکی است که باید جامعه ما را متحول کرده و از این وضعیت خارج کند.

وی ابراز تأسف کرد: علی رغم اینکه باید سیاست ما به سمت آباد شدن روستاها می رفت که تولید، کار، فرهنگ و اشتغال در آنجا شکل می گرفت به حاشیه نشینی در شهرهای بزرگ انتقال یافته است.

مدیرکل فرهنگ و ارشاد اسلامی استان کرمانشاه، گفت: از جمعیت یک میلیون نفری شهر کرمانشاه، 300 هزار نفر حاشیه نشین هستند و شاهد عمده آسیب های اجتماعی، معضلات فرهنگی و ناهنجاری ها در این نقاط هستیم.

وی با تقدیر از جهت گیری مثبت ستادعالی کانون های مساجد به مقوله فرهنگ و هنر در روستاها و مناطق عشایری، بیان کرد: همایش منطقه ای پنجمین کنگره ملی فرهنگ و هنر روستا و عشایر استان های غربی کشور از این جهت مهم است که محوریت آن بر آموزش قرار گرفته است.

دکتر رحیمی زنگنه، با اشاره به برگزاری کارگاه های آموزشی و همایش های عمومی در خصوص گفتمان سازی اقتصاد مقاومتی، سبک زندگی دینی و اسلامی، مدیریت کارفرهنگی و جذابیت کار در کانون های مساجد در این همایش، تصریح کرد: هیچ تحولی در فرهنگ و تفکر اتفاق نمی افتد مگر از طریق آموزش.

وی با بیان اینکه تفاوت بین علم و معرفت از زمین و آسمان است، خاطرنشان کرد: علم با مغز و تفکر و معلومات به دست می آید ولی آنچه که از آموزش های عقلی به عمل برسد به معرفت و باور قبلی تبدیل شده و منشأ عمل می شود؛ ما به این نوع از علم نیاز داریم.