به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان، اسفندیار چهاربند، مدیر کل آموزش و پرورش تهران در همایش تحول بنیادین نظام تعلیم و تربیت در دولت تدبیر و امید گفت: تهران شهری دانش پایه، هوشمند، پایدار و مناسب برای سکونت ترسیم شده است و ما متولی نظام تعلیم و تربیت در این شهر هستیم که باید تلاش کنیم برای چنین چشم اندازی شهروندان شایستگی های لازم را کسب کنند.
وی افزود: تعلیم و تربیت با این چشم انداز و سند تحول بنیادین باید به گونه ای طراحی و برنامه ریزی شود که پاسخگوی نیاز این چشم انداز و اهداف مورد نظر آموزش و پرورش باشد و در ادامه نقشه راه آموزش و پرورش مدلی از برنامه عملیاتی اجرای سند تحول بنیادین طراحی کرده ایم تا منویات سند تحول و سیاست های پنج گانه وزیر را در مدارس منعکس کنیم.
مدیر کل آموزش و پرورش شهر تهران تصریح کرد: برنامه ها و کانون اصلی تحول که مدرسه است در گذشته اتصال و انسجام کافی را نداشت و بازده منابعی که صرف می شد به مدارس نمی رسید. این مدل برنامه ریزی منبعث از ساختار سند تحول استخراج کرده ایم و در اختیار مناطق قرار داده ایم تا آنان به مدارس ابلاغ کنند.
چهاربند با اشاره به برنامه های این مدل عنوان کرد: حاکمیت دیدگاه فرصت مدارانه همزمان با رویکرد تفکر مسئله مدار، برنامه باوری و برنامه محوری، فرآیندمداری- پیامدمحوری، یکپارچه نگری در اجرای برنامه درسی در استان، تکریم و تعالی هویت دانش آموز، تنوع بخشی به منابع مالی بر اساس رقابت و فعالیت های آموزشی و پرورشی با تاکید بر عدالت آموزشی، تشکیل ستاد برنامه ریزی در نظام اداره کل و منطقه، بررسی الزامات مطابق با اسناد بالادستی، انجام مطالعات و تهیه گزارش ها و عملکرد و تبیین وضع موجود، تبیین ماموریت، اهداف عملیاتی، خط مشی ها و سیاست های اجرایی، تدوین برنامه های عملیاتی سرآمد و شاخص ها، تعیین اقدامات ذیل برنامه عملیاتی و سه گروه الزامی- انتخابی و اختیاری از برنامه های این الگوی طراحی شده است.
وی با اشاره به تعدیل عدم تعادل های جغرافیایی بیان کرد: استقرار مدارس در مناطق شهر به دلیل تحولات جمعیتی و عدم تامین سرانه آموزشی توسط انبوه سازان به ویژه مسکن مهر، مدیریت تهدیدهای ناشی از فرسودگی و غیرمقاوم 53 درصدی از فضاهای آموزشی، ساماندهی هدفمندی نیروی انسانی با اولویت تعیین کمبود نیروی مرد و بهسازی و توانمندسازی نیروی انسانی از دیگر برنامه ها است.
وی افزود: از 115 هزار ساعت کمبود معلم مرد را به 80 هزار ساعت کاهش دادیم و مصرف معلم مرد را تا 35 هزار ساعت تعدیل داده ایم اما در این مورد باز هم چالش خواهیم داشت.
وی با اشاره به شکاف سرانه آموزشی مدارس دولتی و غیردولتی خاطرنشان کرد: با حمایت از مدارس دولتی با یک شکاف سرانه آموزشی کاهش یابد چرا که در دوره ابتدایی 4.6 برابر، در دوره اول متوسطه 5.3 برابر، در دوره دوم متوسطه با احتساب پیش دانشگاهی 7.1 برابر شکاف سرانه آموزشی وجود دارد که شکاف طبقاتی را دامن می زند.
نظر شما