حجت الاسلام سیدمهدی هاشمی، برترین مدیر برگزیده تهران در پنجمین جشنواره علامه حلی با بیان اینکه پژوهش جزء ماهیت یک طلبه است، گفت: طلاب و روحانیون برای موفقیت در مسیر علمی باید به شکل برنامه ریزی شده و مدون پژوهش هایی را که منتهی به حل مشکلات جامعه می شود، انجام دهد.
وی با بیان اینکه اساتید باید طلاب را ترغیب به پژوهش نمایند، تصریح کرد: مدیران باید ساختار آموزشی مدارس را مبتنی بر پژوهش تدوین نمایند زیرا تعلیم و آموزش صرف طلبه را تبدیل به یک موجودی دارای محفوظات کم فایده می کند.
حجت الاسلام هاشمی در پایان طلاب را به اولویت بندی در پژوهش ها دعوت کرد و اظهار داشت: گاهی طلاب به دلیل نداشتن ذهنیت و اولویت بندی نمی توانند پژوهش انجام داده یا پژوهش هایشان شکل منظم بیابد، گفت: اساتید باید برای رهایی طلاب از تشویش فکری مهمترین دغدغه های حوزه های علمیه و نظام اسلامی را در قالب پژوهش به طلاب ارایه نمایند.
حجت الاسلام مصطفی صبوری، مدیر مدرسه علمیه خاتم الانبیا و برگزیده پنجمین جشنواره علامه حلی حوزه علمیه استان تهران با تاکید بر اینکه علم آموزی بدون پژوهش ثمره چندانی نخواهد داشت، خاطرنشان کرد: اگر یک طلبه مثلا در زمینه فقه مهمترین و عمده ترین کتاب های مورد نیاز را مطالعه کرده باشد اما از طریق پژوهش محفوظات و اطلاعاتش تعمیق نیافته و به بوته نقد کشیده نشود بی فایده می ماند همچنان که اگر یک محصول پس از کاشت تحت نظارت و موافقت باغبان و کشاورز قرار نگیرد احتمالا در هنگام برداشت کمترین طلبه را خواهد داشت.
حجت الاسلام صبوری ادامه داد: طلاب باید همراه با راهنمایی اساتید و علما مهمترین نیازهای جامعه را احصا و برای رفع آنها حوزه ها و رساله های تحقیقاتی را شلوغ نماید.
وی طلاب را از تشویش ذهنی و آشفتگی در تحقیق بر حذر داشت و تصریح کرد: در عصر حاضر یک طلبه بدون پژوهش نمی تواند مبلغ مفیدی برای جامعه و نظام اسلامی باشد، بنابراین ضروری است مدارس طلاب را پژوهش محور تربیت نمایند.
حجت الاسلام مظفر قاسمی، مدیر مدرسه علمیه آیت الله حق شناس (ره) و مدیر برگزیده پنجمین جشنواره علامه حلی حوزه علمیه استان تهران با اشاره به تاکیدات مقام معظم رهبری مبنی بر ضرورت تربیت طلبه طراز انقلاب اسلامی اظهار داشت: برای تحقق این مطالبه معظم له ضروری است طلاب علاوه بر تهذیب و تزکیه نفس و فراگیری علوم دینی در زمینه های ادبیات، فقه، اصول، فلسفه و منطق به پژوهش نیز مبادرت ورزند زیرا هزاران هزار محفوظات و معلومات بدون کار پژوهشی خروجی چندانی نخواهد داشت.
وی اضافه کرد: همانطور که آیت الله لاریجانی در اختتامیه پنجمین جشنواره علامه حلی فرمودند نباید حوزه های علمیه شبیه پادگان ها باشند آنچنان که مطالب خود را به خارج از فضای حوزه ارایه نکنند؛ بی شک هر پژوهشی اولا باید متناسب با نیازها و مشکلات باشد و ثانیا با هدف حل مشکلات و نیازها انجام پذیرد.
حجت الاسلام قاسمی در پایان پژوهش را لازمه مجتهد شدن خواند و گفت: مراجع و مجتهدین از طریق پژوهش به چنین مراتبی نایل آمده اند لذا طلاب می بایست پژوهش را مانند آب و غذا از ضروریات زندگی خود بدانند.
حجت الاسلام مهدی رنجبریان، مدیر مدرسه علمیه امام خمینی (ره) و برگزیده پنجمین جشنواره علامه حلی استان تهران با اشاره به فعالیت های پژوهشی این مدرسه خاطرنشان کرد: مدرسه امام خمینی چند سالی است که با تشکیل کارگروه فکری و اجرایی ارایه مقاله و رساله های پژوهشی را جزو شرایط قبولی و دانش آموختگی طلاب قرار داده است.
وی ادامه داد: مهمترین نقش برای قرار گرفتن طلاب در مسیر صحیح پژوهشی را اساتید و مدیران مدارس ایفا می کنند لذا اگر این بزرگواران در ارزیابی تحصیلی و آموزشی طلاب، نگارش مقالات و انجام کارهای تحقیقاتی را لحاظ نمایند یک طلبه به تدریج در مسیر پژوهشی قرار گرفته و هیچگاه از آن غفلت نمی کند.
وی یکی از اشکالات تحقیقی طلاب را روش روش و گردآوری اطلاعات و داده ها خواند و گفت: ضروری است مراکز مدیریت حوزه علمیه از طریق برگزاری کارگاه های آموزشی این ضعف را که بزرگترین آسیب را بر بدنه تحقیق وارد می نماید، رفع نماید.
حجت الاسلام رنجبریان با انتقاد از کم توجهی برخی مدارس علمیه به معارف بیرونی خاطرنشان کرد: همانطور که آیت الله لاریجانی فرمودند نباید حوزه های علمیه به دور خود حصاری کشیده و از بروز معارف و دانسته های بشری به حوزه های علمیه ترسی داده باشند زیرا معارف اسلامی از چنان قوت و غنایی برخوردار است که هیچگاه تحت تاثیر معارف و دانسته های پژوهشی قرار نمی گیرد.
وی در پایان خاطرنشان کرد: در عصر حاضر که همه روزه شبهات از سوی دشمنان مطرح می شود پژوهش امری ضروری است که باید مدیران و اساتید از طریق سازوکارهای مختلف طلاب را نسبت به آن ترغیب و تشویق نمایند.
حجت الاسلام غلامرضا قاسمیان، مدیر مدرسه علمیه ثقلین و برگزیده پنجمین جشنواره علامه حلی استان تهران با تاکید بر اینکه اعلام حوزه از طریق پژوهش به مقام اجتهاد رسیده اند، اظهار داشت: یکی از عناصر و ارکان تحول اساسی مدنظر مقام معظم رهبری ممارست و اهتمام جدی طلاب به امر پژوهش است.
وی اضافه کرد: اشکال در روش تحقیق آشفتگی ذهنی، بی توجهی به اولویت ها و نیازهای جامعه و ضعف در گردآوری داده ها و اطلاعات مهمترین آسیب های تحقیق و نظام آموزشی حوزه است لذا باید مسئولان و مدیران حوزه و مدارس علمیه تدابیری اساسی برای رفع این آسیب ها بیندیشند.
حجت الاسلام قاسمیان با تاکید بر اینکه طلاب باید با بهره مندی از ابزارها و وسایل اطلاعاتی و تحقیقاتی روز اقدام به کار پژوهشی نمایند، تصریح کرد: نمی شود در عصر حاضر بدون توجه به داده های موجود در فضای مجازی تحقیقی را انجام داد.
مدیر مدرسه ثقلین در پایان گفت: الحمدالله طی یک دهه اخیر به ویژه پس از تاکیدات مقام عظمای رهبری شاهد گسترش تاثیر روزافزون فعالیت های تحقیقاتی در حوزه هستیم هرچند یکی از اشکالات کم توجهی اساتید به این امر است؛ کم توجهی ای که اثر منفی در طلاب دارد.
پایان پیام/
نظر شما