به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری شبستان، حجت الاسلام محی الدین بهرام محمدیان، رییس سازمان پژوهش و برنامه ریزی درسی در نشست خبری صبح امروز که در این سازمان برگزار شد، گفت: نامگذاری دستگاه تعلیم و تربیت بامسما است، این عنوان به هدایت ذهن توجه دارد.
وی افزود: هدف آموزش و پرورش با تعلیم و تربیت همراه است یکی از مولفه های آن مانند نیروی انسانی، تحقیق و مولفه برنامه درسی، کتاب ها و محتوای آموزشی است که بر سایر مولفه ها تاثیر مستقیم دارد.
وی با تاکید بر اینکه 11 بستر در حوزه یادگیری برنامه درسی ملی پیش بینی شده است، تصریح کرد: البته یادگیری به تنهایی مدنظر نیست بلکه عنصر تربیتی هم تاکید شده است.
حجت الاسلام محمدیان اظهار کرد: کتاب های درسی تفکر و حکمت، زبان و ادبیات فارسی، ریاضیات، علوم تجربی، مطالعات اجتماعی، علوم انسانی، کار و فناوری، فرهنگ تمدن، هنر، آداب، مهارت زندگی در حوزه زبان های خارجه جدا از بعد یادگیری به بعد تربیتی هم توجه دارند.
وی با بیان اینکه آموزش و پرورش تنها متولی تربیت نیست، اظهار کرد: عوامل سهیم و دخیل دیگر هم وجود دارد و البته نمی توان به صراحت گفت آموزش و پرورش متولی تربیت نیست.
رییس سازمان پژوهش و برنامه ریزی درسی اظهار کرد: به عنوان متولی مجری اجرای سند تحول بنیادین هستیم اما در برخی از موارد امکانات کامل را برای تحقق اهداف نداریم.
وی بیان کرد: یک بدفهمی بین افراد وجود دارد که فکر می کنند تربیت و آموزش از هم جدا هستند در صورتی که هیچ امور تربیتی بدون آموزش نیست.
حجت الاسلام محمدیان با بیان اینکه تربیت می تواند جهت انحطاطی و تکاملی داشته باشد، تصریح کرد: تربیت ما باید الهی باشد و مربی تربیتی فعالیتش تصریح، تسریع، تصحیح و تعمیق امور تربیتی است.
وی با بیان اینکه سند تحول بنیادین را سه خطر جدی تهدید می کند، اظهار کرد: تضعیف، تحریف و تحمیل سه خطری است که سند تحول را تهدید می کند، برخی ها می خواستند تضعیف، تحریف و تحمیل کنند لذا ضرورت دارد دستگاه های بالادستی بر اجرای سند نظارت کنند و بالاتر از همه اجرای سند نیاز به نظارت نخبگان و صاحب نظران آموزشی دارد.
وی با بیان اینکه آموزش و پرورش درصدد است تا در کتاب های درسی ایجاد تغییر کند، خاطرنشان کرد: کتاب های کار و فناوری، آداب و مهارت زندگی، تفکر و حکمت، فرهنگ و هنر، کتاب های درسی ای هستند که برای تغییر در سیستم آموزشی وارد شده اند و انتظار داریم خانواده، رسانه و معلم این حوزه ها را به اندازه دیگر درس ها مهم برشمرند.
وی تصریح کرد: متاسفانه برخی از معلمان و خانواده ها یک باور غلط دارند که سواد یعنی ریاضیات و یا آنچه را که حفظ شود.
رییس سازمان پژوهش و برنامه ریزی درسی اظهار کرد: باید متناسب با نیازهای آینده کار کنیم و متون درسی متناسب با نیاز آینده باشد و در این راه نیازمند جهش هستیم.
وی تاکید کرد: کتاب های کمک آموزشی تفکر و حکمت را تعطیل می کند و تنبلی و عقب افتادگی ذهنی به وجود می آورد که یک جنایت فکری است.
حجت الاسلام محمدیان با بیان اینکه نیازمند فناوری های جدید هستیم، اظهار کرد: باید فرهنگ فناوری را هم بیاموزیم اما نمی شود در کتاب های درسی کامل همه چی گفته شود بنابراین ما الف و ب را می گوییم اما ج و د را خود افراد وارد فکر کنند و یاد بگیرند.
وی یکی از مشکلات آموزش و پرورش را سطح عمومی آن دانست و اظهار کرد: یکی از مشکلات ما ویژگی مشترک متمرکز است در حالی که در آموزش و پرورش باید به تفاوت های فردی توجه کرد.
وی درباره اینکه مهارت زندگی و ازدواج باید وارد کتاب های درسی شود، اظهار کرد: زندگی و آینده دانش آموزان برای ما مهم است و یکی از مسایل آن ازدواج و تشکیل خانواده است لذا به سبک زندگی اسلامی و ایرانی می پردازیم، بر اساس برنامه درسی ملی یک درس تحت عنوان سبک زندگی وجود دارد و هر کتاب یک زمینه ویژه برای دختران و پسران دارد.
معاون پژوهشی وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد: همه آموزش های زندگی نمی تواند در کتاب های درسی وارد شود، ما نمی توانیم خیلی از مسایل را بیان کنیم.
وی با تاکید بر اینکه باید مدرسه ای تحت عنوان مدرسه اولیا تشکیل شود تا بزرگسالان مهارت با هم زیستن را یاد گیرند.
وی یادآور شد: تاکید ما بر کتاب فرهنگ و هنر است و باید ساختار تربیتی و هنری را جدی بگیریم لذا به مدیر و معلمان توصیه می کنم درس هنر را درجه 2 حساب نکنند.
پایان پیام/
نظر شما