عادل پیغامی، استادیار دانشکده‌ی معارف اسلامی و اقتصاد دانشگاه امام صادق (ع) در گفتگو با خبرنگار اندیشه خبرگزاری شبستان با اشاره به شخصیت علمی مرحوم آیت الله محمدرضا مهدوی کنی، رییس خبرگان رهبری و رییس دانشگاه امام صادق (ع)و نقش او در تحول علوم انسانی گفت: استاد در سابقه علمی و حوزوی، شاگرد مکتب فقهی آیت الله بروجردی و امام (ره) بود و در مکتب فلسفی، شاگرد علامه طباطبایی و همدرس و هم مباحثه با شهید بهشتی و استاد مطهری.
وی ادامه داد: این چهره چندوجهی آیت الله مهدوی کنی همراه با دقت و ورودهای سیاسی و اجتماعی، منجر به آن شده بود که نوع خاصی از تفکر میان برخی روحانیون و حوزویان شکل گیرد. چند وجهی بودن به لحاظ اخلاقی، حدیثی، روایی، عرفانی، علوم عقلی و ... همراه با توجه به مسائل سیاسی، اقتصادی و اجتماعی موجب شد، او از زمره حوزویانی باشد که نگاه چندرشته ای و تلفیقی را در علوم اسلامی پیگیری کند و این یکی از ویژگی های افرادی بود که بالفعل و بالقوه شاگردی امام (ره) را داشتند.
پیغامی با بیان اینکه پروسه انقلاب در دهه 40 شروع شد و کسانی می توانستند شاگردی امام (ره) را کنند که همزمان از مکتب فقهی، عرفانی و قرآنی مطلع، و آگاه به تحولات روز بوده و مسائل سیاسی و اجتماعی کشور را رصد می کردند، اظهار کرد: با این مقدمه می توان گفت آیت الله مهدوی کنی فی حد نفسه در مطالعات حوزوی خود، شخصیتی چندرشته ای بود و فقه اجتماعی و حکومتی، فلسفه حکومتی و اسلامی، فلسفه اقتصادی و اندیشه سیاسی، فقه مضاف همچون فقه الاداره، فلسفه مضاف، فلسفه سیاسی و ... را مدنظر و مورد مطالعه قرار می داد.
وی تاکید کرد: مشی عملی و سیره جهادی و انقلابی آیت الله مهدوی کنی در همراهی بر تاسیس انقلاب اسلامی نیز ناشی از پایه فکری یاد شده بود؛ استاد برای تثبیت انقلاب اسلامی وارد عرصه فعالیت حوزوی و دانشگاهی شد به ویژه با تاسیس دانشگاه امام صادق (ع) با بنیانی چندرشته ای از برنامه ریزی تلفیقی و هدف گذاری رفع مسائل نظام و تربیت سرمایه های انسانی که قادر به حل مسائل کشور در ابعاد علوم انسانی باشند، فعالیت خود را ادامه داد.
عضو هیئت علمی دانشگاه امام صادق (ع) بیان کرد: این شخصیت با فعالیت های علمی پیش و پس از انقلاب، نشان داد که اگر نگوییم در نوع خود بی نظیر است، به طور حتم کم نظیر بوده و در تاریخ صد ساله گذشته کمتر افرادی داشته ایم که مطالعات چندجانبه و به روز همراه با تحولات و پویایی مسائل بین المللی، سیاسی، اقتصادی، اجتماعی و ... داشته باشند.
وی ابراز کرد: استاد مصداق منشور روحانیت مجتهدی بود که امام (ره) در سخنان خود از این منشور تعریف و گزینه های آن را عنوان کرده بودند لذا با شناخت مناسب از مسائل دنیا، پاسخ کابردی و علمی برای حل مسائل آنها داشت؛ از سوی دیگر هم دانشگاهی تاسیس کرد که دروس آموزشی و پژوهشی بر مدار این مشی علمی ویژه او دایر شد.
این استاد دانشگاه با تاکید بر اینکه ما در ساحت نظری و علمی شاید افرادی هر چند انگشت شمار در حوزه داشته باشیم که اندیشه تلفیقی علوم انسانی را در سر داشته و در قالب دانشگاه پیاده کند لذا در این زمینه نیز او شخصیت بی نظیری بوده و هست، گفت: استاد متفاوت از افرادی بود که در باب علم دینی و اسلامی کردن علوم انسانی بحث های فلسفی و نظری دور از واقعیت کرده و در تئوری باقی می مانند بلکه مقوله علوم انسانی اسلامی را در مسیر تکاملی و شدن، در دانشگاه ترسیم و به منصه ظهور رساند.
وی اضافه کرد: امروز مکتب تلفیقی علوم انسانی اسلامی دانشگاه امام صادق (ع) یکی از موفق ترین، بارزترین و کارآمدترین مکاتبی است که در ایران هم با تولید سرمایه های انسانی و تربیت نیروهای زبده و هم برنامه های آموزشی و درسی با تولید آثار پژوهشی متعدد در پاسخگویی به نیازهای نظام در حل مشکلات ساختاری، اداری و تئوریک انقلاب و در رفع مشکلات روزمره مردم یکی از دانشگاه ها و مکاتب فکری به نام و بی رغیب است.
استادیار دانشکده‌ی معارف اسلامی و اقتصاد دانشگاه امام صادق(ع) بیان کرد: تمام افرادی که با محصولات علومی انسانی اسلامی دانشگاه امام صادق (ع) آشنا هستند، اذعان می کنند به طور نسبی در بدنه دانشگاهی و پاسخ به مسائل نظام و برخورداری دانش، انتخاب هوشمندانه و جریان شناسی هوشمندانه از مکاتب فکری روزانه دنیا و بومی کردن آن در چارچوب نیازهای ایرانی و معارف اسلامی فارغ التحصیلان آن و شاگردان مستقیم و غیر مستقیم آیت الله مهدوی کنی، جزو رده ها و رتبه های نخست محسوب می شوند.
وی اظهار کرد: آیت الله مهدوی کنی با تشخیصی که از جریان عمومی تمدن سازی اسلامی داشت، در دانشگاه خود با راه اندازی شش رشته راهبردی و مهم علوم انسانی مانند اقتصاد، مدیریت، فرهنگ و ارتباطات، حقوق، گرایش ها مختلف رشته الهیات و ... به این مهم پرداخت و توانست دانش آموختگانی تربیت کند که ترجمان مسائل و موضوعات برای حوزه های علمیه باشند و با نقش واسطی که میان حوزه و دانشگاه داشت، متقابلا مترجم راهبری های و مسائل و اصول و ارزش های حوزه به بدنه دانشگاه باشد؛ شاید هیچ دانشگاهی به این شکل و میزان، که توسط آیت الله مهدوی کنی تاسیس شد، راه اندازی نشده باشد.
پیغامی یاد آور شد: به این مفهوم باید برای آیت الله مهدوی کنی جایگاه ویژه ای علاوه بر تولیدات علوم انسانی، در تمدن سازی ایرانی اسلامی و طرح ریزی مبادی الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت قائل شویم.
پایان پیام/
نظر شما