به گزارش خبرگزاری شبستان از قم، حجت الاسلام محی الدین بهرام محمدیان، معاون وزیر آموزش و پرورش و رییس سازمان پژوهش و برنامه ریزی امروز (28 آذر) در همایش تجلیل از معلمان پژوهنده تصریح کرد: اینکه تعداد پژوهش های انجام شده توسط معلمان نسبت به اولین دوره (با 14 پژوهش) در شانزدهمین دوره به هزار و 714 رسیده است، بیانگر حرکت خوب مدیران و همچنین وقوف معلمان به موضوع پژوهش است.
بالندگی جامعه علمی ما با آموزش پژوهش مبنا امکان پذیر است
رییس سازمان پژوهش و برنامه ریزی گفت: بنده شخصا معتقدم، آموزش و پرورش و معلمین و جامعه علمی ما زمانی بالنده خواهد شد که آموزش پژوهش مبنا و تربیت کننده باشد چرا که این دو مورد آموزش را موثرتر می کند.
وی تصریح کرد: پژوهشگر می تواند آینده را بسازد و خود این پژوهش ها نیز می تواند مبنایی برای آموزش باشد.
حجت الاسلام محدیان با اشاره به برنامه ریزی درسی فعلی و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: امروز ما نیازمند این هستیم تا این حرکت جدید (پژوهش در بین فرهنگیان) را نهادینه کنیم چرا که این پژوهش ها و مخصوصا تحقیق و پژوهش هایی که قادر به رفع نقص و یا مشکلی باشد در سیستم لحاظ شده در سند تحول امتیازاتی برای معلمان به همراه دارد.
وی در ادامه با تاکید بر لزوم انتخاب اهم ها نسبت به امور مهم در پژوهش ها اضافه کرد: باید اقدام پژوهی هامان را با مسائل اصلی و اساسی گره بزنیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: در زمانی که منابع محدود و فرصت اندک در اختیار داریم باید الویت بندی کنیم و موضوع مهم تر را انتخاب کنیم، این مسئله به معنای در مسیر ثواب قدم برداشتن است.
در اقدام پژوهی ها به دنبال اهم ها باشیم
وی افزود: امروز در آموزش و پرورش مسائل بسیار جدی داریم که همکاران باید به این مباحث توجه کنند و باید در اقدام پژوهی ها به دنبال اهم ها باشیم.
سوال اصلی ما در مطالعات اجتماعی نسبت به منطقه پردیسان موضوع فرهنگی است
حجت الاسلام محمدیان در ادامه با اشاره به وضعیت منطقه پردیسان گفت: مثلا یک سوال مهم اینکه باید دید برای مسائل فرهنگی این منطقه آپارتمان نشین چه باید کرد و این سوال اصلی ما در مطالعات اجتماعی است.
وی ادامه داد: باید آموزش های ما مبتنی بر پژوهش و نتیجه آن در مسیر تربیت باشد و در ادامه فرهنگ پژوهش در میان ما حاکم شود.
پایان پیام/
نظر شما