به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از خراسان جنوبی، مژگان فرهبد صبح امروز شنبه (۶ دی) در شورای آموزش و پرورش خراسان جنوبی با تأکید بر اهمیت عدالت آموزشی و توجه ویژه به دانشآموزان با نیازهای خاص، اظهار داشت: در سازمان آموزش و پرورش استثنایی، دو گروه اصلی از دانشآموزان تحت پوشش قرار دارند؛ گروه اول دانشآموزانی هستند که هوش بهر نرمال دارند اما به دلیل مشکلات جسمی، حرکتی، شنوایی یا اختلالات یادگیری نیاز به حمایت ویژه در آموزش و پرورش دارند و گروه دوم دانشآموزانی هستند که به لحاظ هوشی با مشکلات مواجهاند، از جمله دانشآموزان دارای کمتوانی ذهنی و گروههای مشابه.
معاون آموزشی، فرهنگی و تربیت بدنی آموزش و پرورش استثنایی کشور ادامه داد: عدالت آموزشی زمانی معنا پیدا میکند که شرایط آموزشی و تجهیزات مدارس به گونهای باشد که دانشآموزانی که از ویلچر استفاده میکنند، نابینا یا ناشنوا هستند، بتوانند به نزدیکترین مدرسه خود دسترسی داشته باشند و از آموزش بهرهمند شوند. این امر نیازمند توجه به فضای آموزشی و امکانات ویژه برای هر گروه از دانشآموزان است.
وی با اشاره به موفقیتهای تحصیلی دانشآموزان استثنایی، گفت: براساس آمار دریافت شده از سازمان سنجش، در کنکور سراسری سال گذشته بالغ بر یک هزار و ۶۶٠ دانشآموز معلول در دانشگاههای دولتی پذیرفته شدند. علاوه بر این، برخی دانشآموزان بدون ثبت رسمی معلولیت نیز توانستند در رشتههای پزشکی پذیرفته شوند؛ از جمله یک دانشآموز نابینا که دو سال پیش در رشته پزشکی قبول شد و با تلاشهای فراوان توانست تحصیلات خود را ادامه دهد. در مجموع حدود ۲۵۸ دانشآموز در دانشگاهها پذیرفته شدند که نشاندهنده توانمندی بالای این دانشآموزان علیرغم تفاوتهایشان با دانشآموزان عادی است.
معاون آموزش و پرورش استثنایی کشور افزود: با وجود این موفقیتها، در برنامهریزیها و سیاستهای آموزشی، این دانشآموزان کمتر دیده میشوند. در استان ما پنج پروژه کلان سازمان در حال اجراست که شامل آموزش فراگیر، برنامههای تربیت بدنی و ورزش مدرسهمحور، مهارتآموزی و آموزش حرفهای است و ضروری است که شرایطی فراهم شود تا این دانشآموزان بتوانند از این امکانات بهرهمند شوند.
وی به وضعیت تربیت بدنی و ورزش برای دانشآموزان با نیاز ویژه اشاره کرد و گفت: دانشآموزان استثنایی مانند سایر دانشآموزان نمیتوانند از امکانات ورزشی موجود استفاده کنند. به عنوان مثال، در استان تنها سه زمین چمن وجود دارد و سالن ورزشی اختصاصی برای این دانشآموزان در نظر گرفته نشده است. تربیت بدنی نه تنها به ایجاد توانمندی جسمی کمک میکند، بلکه تمرکز و درک دانشآموزان را نیز تقویت میکند و باید مورد توجه ویژه قرار گیرد.
فرهبد همچنین موفقیتهای بینالمللی دانشآموزان استثنایی را یادآور شد و گفت: از بین ۱۲۹ دانشآموز شرکتکننده در مسابقات آسیایی، ۱۲۱ نفر مدالهای مختلف کسب کردند و پرچم کشور را بالا بردند، اما متأسفانه این موفقیتها در سطح جامعه به اندازه کافی نمایش داده نمیشود. بنابراین ضروری است دست به دست هم دهیم تا این موفقیتها هم در استان و هم در کشور دیده شود.
وی در ادامه به اهمیت ساخت مدارس استاندارد و مناسب برای حضور دانشآموزان با نیاز ویژه اشاره کرد و گفت: روز جهانی معلولین، مقام عالی سازمان آموزش و پرورش استثنایی دستور دادند که از این پس تمامی مدارس در حال ساخت باید مناسب برای حضور دانشآموزان با نیاز ویژه طراحی شوند. این اقدام کمک بزرگی است تا دانشآموزانی که به دلیل فاصله یا نبود سرویس نمیتوانند به مدرسه دسترسی داشته باشند، بتوانند تحصیل خود را ادامه دهند و توانمندیهایشان را نشان دهند.
معاون آموزش و پرورش استثنایی کشور همچنین بر اهمیت سلامت دانشآموزان تأکید کرد و افزود: به ویژه در حوزه دندانپزشکی، ارائه خدمات به دانشآموزان با نیاز ویژه بسیار دشوار است. این دانشآموزان نیازمند بیحسی یا بیهوشی برای درمان دندانپزشکی هستند و برخی استانها فاقد امکانات تخصصی برای این گروه هستند. پیشنهاد میکنم با همکاری دانشگاه علوم پزشکی، درمانگاه یا کلینیک دندانپزشکی ویژه این دانشآموزان در استان ایجاد شود تا آنها بتوانند خدمات درمانی مناسب دریافت کنند و استان خراسان جنوبی، پس از تهران، اولین استان کشور باشد که این خدمات را ارائه میدهد.
فرهبد در پایان خطاب به مسئولان استان تأکید کرد: با فراهم کردن امکانات مناسب آموزشی، ورزشی و درمانی، هیچ دانشآموزی نباید به دلیل محدودیتها و تفاوتها از آموزش محروم شود. اراده و تلاش، حرف اول را در موفقیت این عزیزان میزند و ما میتوانیم با همکاری یکدیگر شرایطی ایجاد کنیم که توانمندیهای این دانشآموزان به بهترین شکل شکوفا شود.
نظر شما