به گزارش خبرگزاری شبستان به نقل از نهاد کتابخانههای عمومی، افضلالسادات حسینی؛ استاد تمام گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه تهران، بیان کرد: بیش از ۳۰ سال در حوزه خلاقیت، فعالیتهای علمی داشتم و حاصل آن، نزدیک به ۲۱ عنوان کتاب و مقالات متعدد است. این آثار برای نهادینه کردنِ شیوههای خلاقانه در معلمان و خانوادهها، کارایی دارد.
وی با اشاره به یکی از آثار خود با عنوان «راهکارهای خلاقانه ترویج کتابخوانی» گفت: وقتی این کتاب چاپ شد، امیدوار بودم که قدمی در رونق بخشیدن به مسیر کتاب و کتابخوانی برداشته شود. در بخشی آن، به تلاشهای دیگر کشورها در زمینه ترویج فرهنگ کتابخوانی ویژه کودکان، اشاره کردهام. اعتقاد دارم که «خواندن»، باید زمینهساز رؤیاپردازی باشد. طرحهای زیادی در کشورهای مختلف مثل استرالیا و یا امارات متحده عربی انجام شده که میتوان از آنها اقتباس کرد.
این استاد دانشگاه، آموزش را مسیر توسعه جوامع خواند و افزود: متأسفانه آموزش در جامعه ما در اولویت قرار ندارد و یا حداقل از بُعد کیفی، از کارآمدی لازم برخوردار نیست. وقتی آموزش ناکارآمد داشته باشیم، خانوادهها هم آشنایی با روح کتاب، کتابخوانی و همچنین عضویت در کتابخانه را ضروری نمیدانند. فعالان حوزه فرهنگ، باید شیوههای سنتی را رها کرده و به ایدههای نو فکر کنند.
کودکان، کتابها و فضاهای ماجراجویانه را دوست دارند
حسینی، در تشریح علایق کودکان در حوزه کتابخوانی، اظهار کرد: کودکان، کتابها و فضاهای ماجراجویانه را دوست دارند. حتی کتابداران میتوانند با طراحی بازی، کودکان را به کتابخانه جذب کنند. اگر بخواهیم به روشهای خلاقانه فکر کنیم، باید بنا به حواس کودکان، ایجاد فضاهای ماجراجویانه مثل فضاسازی همچون بازیهای دیجیتال و یا جنگل خیالی را مدنظر قرار دهیم. علایق کودکان را با مبحث کتاب، تلفیق کنیم و ناخودآگاه، کودک و نوجوان به کتاب و کتابخانه علاقهمند خواهد شد. فعالیتهای ماجراجویانه، مهیج و جذاب، قطعا کودکان را به سمت کتابخانه خواهد کشاند.
استادتمام گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه تهران، بر طراحی فضاهای رؤیابرانگیز، ماجراجویانه و لذتبخش در کتابخانه تأکید کرد و گفت: فضای کتابخانه باید برای بچهها دلچسب و شیرین باشد. اگر فضایی جذاب برای کودکان طراحی کنیم که روحیه کجنکاوی و اکتشاف آنها را تحریک کند، بیشک در جذب مخاطب کودک اثرگذار خواهد بود. حتی بنا به سن کودکان، کتابهای متفاوت داشته باشید. برای مثال، کتابهای لمسی و برجسته برای کودکان نوپا تهیه کنید. کودک از یک سالگی با خانواده به کتابخانه بیاید و در فضای کتاب قرار گیرد.
وی، نوع برقراری ارتباط کتابدار و کودک را ضروری دانست و گفت: بلندخوانی کتاب، حدس زدنِ پایانِ داستان و یا انتخاب عنوان برای یک قصه، از شیوههایی هستند که کتابدار میتواند، برای رشد خلاقیت کودک استفاده کند.
کتابدار، کلید اصلی ارتباط کتابخانه و خانواده است
نویسنده کتاب «تفکر انتقادی و خلاقیت» با تأکید بر تعامل جدی کتابخانه و خانواده، اظهار کرد: از اجرای برنامههای تفریحی و حضور هنر و موسیقی در فضای کتابخانه، نتایج خوبی گرفته خواهد شد. در عصر دیجیتال بهسر میبریم. خانوادههای آگاه باید استفاده از این ابزارها را برای کودکان، محدود کرده و کتابخانه را جایگزین آن کنند.
افضلالسادات حسینی، در پایان یادآوری کرد: کتابداران باید در زمینه روانشناسی کودک و نوجوانان، آموزش کافی ببینند و تعامل خلاقانه با کودکان داشته باشند. اعتقاد دارم که کتابدار، کلید اصلی ارتباط کتابخانه و خانواده است.
نظر شما