به گزارش خبرنگار شبستان، ابراهیم سحرخیز، معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش، امروز ضمن بازدید از نخستین نمایشگاه تکنولوژی و محصولات آموزشی در نشست خبری هوشمندسازی مدارس، تهدیدها و فرصت‌ها با بیان اینکه تحول بنیادین بدون هوشمندسازی مدارس محقق نمی‌شود، گفت: باید استفاده از فناوری نوین آموزشی را بر مبنای سند تحول بنیادین جدی بگیریم. این همان موضوع هوشمندسازی مدارس در میان مردم است.
وی با بیان اینکه در دو سال گذشته استقبال خوبی از حوزه هوشمندسازی مدارس در بدنه آموزش و پرورش احساس می‌شود، افزود: این موضوع تکلیف اداری و دستور نیست بلکه همگان به این نتیجه رسیده‌اند که آموزش و پرورش نیازمند فناوری نوین و رایانه‌ای و تجهیز مدارس در تولید محتوای الکترونیکی و مشارکت دانش‌آموزان و معلمان در این امر است.
وی اظهار کرد: اگر این جنب و جوش که در حال حاضر در آموزش و پرورش مشاهده می‌شود، ادامه یابد ما به هدف هوشمندسازی 20 هزار مدرسه هوشمند در سراسر کشور می‌رسیم.
تحول بدون استفاده از فناوری‌های نوین آموزشی غیرممکن است
معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش با بیان اینکه پیشرفت کشور در گروی توسعه و تجهیز آموزشی است، تصریح کرد: اگر توسعه را به معنای تربیت نیروی انسانی و تأمین و تجهیز منابع انسانی بدانیم و این موضوع موجب رشد و حرکت کشور بشود، پیشرفت کشور در گروی توسعه و تجهیز آموزشی است. اگر آموزش و پرورش نتواند خود را به‌روز کند و از فناوری‌های نوین دنیا استفاده کند به این هدف نمی‌رسد.
سحرخیز با اشاره به نام‌گذاری سال 91 با عنوان تولید ملی و حمایت از کار و سرمایه ایرانی ابراز کرد: اساسا توجه به کار و سرمایه ایرانی در گروی تولید است و این موضوع نیازمند نیروی انسانی است که باید در آموزش و پرورش تربیت شود.
وی گفت: ما خوشحالیم که روستاها نیز به فکر تکنولوژی آموزشی و به‌روز کردن آموزش در مدارس هستند و شیوه‌های سنتی و کهنه را کنار گذاشته‌اند. اکنون ما شاهد رقابت میان مدارس شهری، روستایی، دولتی و غیردولتی هستیم.
لغو مردودی اول دبیرستان بر اساس عدالت آموزشی در تمام پایه‌ها
وی در مورد لغو مردودی در سال اول دبیرستان تصریح کرد: بهتر است این موضوع را این‌گونه مطرح کنیم که چرا چند سال است که با کلاس اول دبیرستان این‌گونه رفتار می‌شود و یا چرا دوم و سوم دبیرستان موضوع مردودی وجود ندارد و آیین‌نامه اول دبیرستان در دو مورد دیگر اجرا نمی‌شود؟
سحرخیز افزود: در پایه اول و دوم دبیرستان هر درسی بر اساس ارزش همان درس ارزیابی می‌شود و اگر دانش‌آموزی در ریاضی مردود شود، دوباره فقط درس ریاضی را امتحان می‌دهد اما این موضوع در اول دبیرستان اعمال نمی‌شد.
وی تأکید کرد: در حقیقت در اول دبیرستان نظام سالی-واحدی اجرا نمی‌شد و فقط نام این موضوع بر روی اول دبیرستان قرار داشت، در حالی که در پایه‌های دوم و سوم دبیرستان این موضوع کاملا اعمال می‌شد.
سحرخیز اظهار کرد: ما به دنبال عدالت آموزشی و نگاه یکسان در تمام پایه‌ها بودیم و به دنبال برهم‌‌نخوردن آیین‌نامه دبیرستان در سال‌های بعد نیز بودیم.
آیین‌نامه دبیرستان تغییری نکرده است
معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش با بیان اینکه آمار مردودی سال گذشته دانش‌آموزان اول دبیرستان 20 درصد اعلام شد، یادآور شد: هیچ تغییری در آیین‌نامه انتخاب رشته دانش‌آموزان اعمال نشده است و هر دانش‌آموزی که نمره ریاضی بالاتری را کسب کند، وارد رشته ریاضی می‌شود و یا هر دانش‌آموزی که نمره ادبیات و عربی بیشتری را کسب کند، وارد رشته مدیر نظر انسانی می‌شود. ما فقط به دنبال اصلاح شیوه نگرش به این موضوع بودیم و هیچ تغییری در آیین‌نامه دبیرستان ایجاد نشده است.
معاون آموزش متوسطه با اشاره به هزینه‌هایی که بر اثر مردودی برخی از دانش‌آموزان به آموزش و پرورش اعمال می‌شد، گفت: دانش‌آموزانی که مردود می‌شدند، بنا به اجبار باید پایه اول دبیرستان را دوباره تکرار می‌کردند و یا اینکه اگر بعد از تکرار دوباره مردود می شدند، ناگزیر باید وارد مدارس شبانه می‌شدند که این موضوع برای ما قابل جبران نبود.
گفتنی است، نشست خبری هوشمندسازی مدارس، فرصت‌ها و چالش‌ها امروز، چهارشنبه، 30 فروردین در مصلی تهران برگزار شد.
پایان پیام/
نظر شما