ادبیات فارسی مدارس از مؤلفه‌های رضوی عقب مانده است

پروین گفت:نتایج یک پژوهش ارائه‌شده در همایش امام رضا (ع) نشان می‌دهد میزان بازنمایی مؤلفه‌های مرتبط با سیره رضوی در کتاب‌های ادبیات فارسی مقاطع ابتدایی تا متوسطه دوم، در مقایسه با سایر دروس کمتر بوده و این موضوع نیازمند بازنگری جدی در محتوای آموزشی است.

 نادر پروین در گفت وگو  با خبرنگار خبرگزاری شبستان از استان کرمانشاه، درخصوص دومین حضور خود در همایش امام رضا (ع)، اظهارکرد: در این همایش مقاله‌ای با عنوان «بررسی مؤلفه‌های رضوی در کتب ادبیات فارسی مقاطع ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم» ارائه کردم که این اثر در این همایش به عنوان مقاله شایسته تقدیر شناخته شد.

 استادیار گروه معارف دانشگاه علوم پزشکی ایران و پژوهشگر اهل شهرستان گیلان‌غربی، افزود: با بهره‌گیری از روش تحلیل محتوا و رویکرد آماری، به بررسی میزان و نحوه بازنمایی مؤلفه‌های مرتبط با سیره رضوی در کتاب‌های ادبیات فارسی سه مقطع تحصیلی پرداختم  که در این مطالعه، مؤلفه‌هایی همچون نام و القاب امام رضا (ع)، شخصیت و سیره آن حضرت، وقایع مرتبط با حرم مطهر رضوی، مفاهیم زیارت و ارادت، و همچنین مفاهیم مرتبط با هدایت و رهبری مورد تحلیل قرار گرفته است.

وی تصریح کرد: یافته‌های این پژوهش نشان می‌دهد میزان حضور و تکرار مؤلفه‌های رضوی در کتاب‌های ادبیات فارسی مقاطع ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم، در مقایسه با برخی دیگر از کتب درسی از جمله «دین و زندگی»، «هدیه‌های آسمانی»، «پیام‌های آسمانی» و «مطالعات اجتماعی» کمتر است.

پروین خاطر نشان کرد: کتاب‌های ادبیات فارسی ظرفیت بالایی برای انتقال مفاهیم دینی، فرهنگی و ارزشی دارند و لازم است در فرآیند تألیف و بازنگری این منابع، توجه بیشتری به سیره رضوی صورت گیرد.

وی همچنین پیشنهاد کرد :برخی مؤلفه‌های کمتر مورد توجه قرار گرفته در این حوزه، از جمله محبت امام رضا (ع) به کودکان و نوجوانان، و نیز مفاهیم مرتبط با بصیرت و آزاداندیشی، در محتوای کتاب‌های درسی تقویت و برجسته شوند.

گفتنی است، این مقاله در پایان همایش، به عنوان یکی از آثار شایسته تقدیر معرفی و مورد تجلیل قرار گرفت.

کد خبر 1889090

برچسب‌ها

نظر شما

شما در حال پاسخ به نظر «» هستید.
captcha