به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از کردستان، با آغاز سال تحصیلی جدید، بار دیگر کلاسهای درس در سراسر کشور به روی دانشآموزان گشوده می شود و مدارس خود را برای یک سال آموزشی و تربیتی دیگر آماده کردهاند؛ سالی که در آن، موضوع کیفیت آموزش، عدالت آموزشی، هویتیابی دانشآموزان و توجه به مسائل تربیتی بیش از گذشته مورد توجه قرار گرفته است.
در کردستان نیز در آستانه سال تحصیلی جدید مجموعهای از برنامهها و اقدامات آموزش و پرورش در حال انجام است. در همین راستا، فرشته حشمتیان، مشاور وزیر آموزش و پرورش، فواد حسینی، مدیرکل آموزش و پرورش کردستان و جمعی از مدیران و کارکنان این مجموعه با حجتالاسلام عبدالرضا پورذهبی، نماینده ولیفقیه در کردستان، دیدار کردند.
در این دیدار، سخنان مطرح شده از سوی مسئولان آموزش و پرورش و نماینده ولیفقیه، هرچند از زاویههای مختلف به موضوع تعلیم و تربیت پرداخت، اما یک محور مشترک داشت؛ اینکه مدرسه باید فراتر از آموزش صرف، به محلی برای تربیت انسانهایی برخوردار از هویت، عزت نفس، مسئولیتپذیری و توان مواجهه با دشواریهای زندگی تبدیل شود.
عملکرد آموزش و پرورش کردستان مورد توجه وزیر قرار گرفت
فرشته حشمتیان، مشاور وزیر آموزش و پرورش، در این دیدار ضمن ابلاغ سلام و پیام وزیر آموزش و پرورش به نماینده ولیفقیه در کردستان، از اقدامات مجموعه آموزش و پرورش استان در اجرای برنامههای وزارتخانه قدردانی کرد.
وی با اشاره به ارزیابی عملکرد استانها اظهار داشت: مجموعه آموزش و پرورش کردستان در اجرای برنامههای ابلاغی و فعالیتهای مرتبط با آغاز سال تحصیلی عملکرد قابل توجهی داشته و این اقدامات مورد توجه مسئولان وزارتخانه قرار گرفته است.
مشاور وزیر آموزش و پرورش با اشاره به نشست مدیران کل استانها افزود: وزیر آموزش و پرورش در این نشست از عملکرد برخی استانها تقدیر کرد و کردستان نیز به دلیل اقدامات انجام شده و نحوه اجرای برنامهها مورد توجه قرار گرفت.
حشمتیان با اشاره به اجرای «پروژه مهر» در آستانه سال تحصیلی جدید گفت: این طرح بر مبنای برنامهریزی، تقسیم کار، نظارت و پیگیری امور دنبال شده و هدف آن این است که مدارس با آمادگی بیشتری سال تحصیلی را آغاز کنند.
وی ادامه داد: در این فرآیند، مشاوران استانی نیز تلاش کردهاند مسائل و مشکلات موجود را شناسایی کرده و برای رفع آنها نقش تسهیلگر و گرهگشا داشته باشند.
مشاور وزیر آموزش و پرورش همچنین به برگزاری نشستهای مجازی با مدیران و مسئولان آموزش و پرورش استانها اشاره کرد و گفت: وزیر آموزش و پرورش نیز در جریان این ارتباطات، عملکرد مدیران و مجموعههای آموزشی را مورد بررسی قرار داده است.
نخستین روزهای مهر؛ فرصتی برای پیوند دوباره دانشآموز با مدرسه
حشمتیان بخش دیگری از سخنان خود را به اهمیت هفته نخست مهرماه اختصاص داد و اظهار داشت: روزهای ابتدایی بازگشایی مدارس نباید صرفاً به موضوعات آموزشی و درسی محدود شود.
وی گفت: دانشآموز پس از یک دوره تعطیلی باید بار دیگر با فضای مدرسه ارتباط برقرار کند و این ارتباط میتواند از طریق فعالیتهای تربیتی، ورزشی و هنری شکل بگیرد.
مشاور وزیر آموزش و پرورش افزود: برنامههای هفته نخست مهر باید به گونهای طراحی شود که دانشآموز با نشاط و علاقه وارد مدرسه شود و مدرسه را صرفاً محلی برای حضور در کلاس و فراگیری درس نبیند.
وی با اشاره به اولویتهای وزارت آموزش و پرورش، سه موضوع عدالت، کیفیت و هویت را مورد تأکید قرار داد و گفت: آموزش و پرورش در کنار توجه به کیفیت آموزشی، باید به عدالت آموزشی و همچنین تقویت هویت دانشآموزان توجه جدی داشته باشد.
از نگاه حشمتیان، مدرسه زمانی میتواند نقش واقعی خود را ایفا کند که میان آموزش و تربیت پیوند برقرار شود؛ چراکه دانشآموز صرفاً برای فراگیری مطالب کتابهای درسی وارد مدرسه نمیشود، بلکه شخصیت، هویت اجتماعی و بسیاری از مهارتهای فردی و اجتماعی او نیز در همین محیط شکل میگیرد.
قرآن و نماز در صدر برنامههای تربیتی
مشاور وزیر آموزش و پرورش در ادامه بر اهمیت برنامههای قرآنی و نماز در مدارس تأکید کرد و افزود: فعالیتهای قرآنی و نماز باید در برنامههای تربیتی مدارس جایگاه ویژهای داشته باشد.
وی با اشاره به برنامههای مربوط به نماز و میزبانی کردستان از برنامههای مرتبط با این حوزه، بر ضرورت استفاده از ظرفیت مدارس و فرهنگیان برای تقویت فعالیتهای دینی و تربیتی تأکید کرد.
حشمتیان همچنین نقش مدیر مدرسه، معلمان و خانوادهها را در انتقال مفاهیم تربیتی مهم دانست و گفت: هیچ برنامه تربیتی بدون همراهی این سه ضلع نمیتواند به نتیجه مطلوب برسد.
وی درباره موضوع حجاب و «زیست عفیفانه» نیز بر ضرورت نگاه تربیتی و هوشمندانه تأکید کرد و افزود: در مواجهه با مسائل فرهنگی و تربیتی دانشآموزان باید از روشهایی استفاده کرد که متناسب با شرایط و اقتضائات نسل جدید باشد.
آغاز سال تحصیلی نیازمند همافزایی همه دستگاههاست
در ادامه این دیدار، فواد حسینی، مدیرکل آموزش و پرورش کردستان، گزارشی از وضعیت آموزش و پرورش استان و برنامههای انجام شده برای آغاز سال تحصیلی ارائه کرد.
وی با اشاره به گستردگی مجموعه آموزش و پرورش در استان اظهار داشت: آغاز سال تحصیلی یک فرآیند چندلایه است و تنها با فعالیت آموزش و پرورش به سرانجام نمیرسد، بلکه همکاری دستگاههای مختلف، مدیران مدارس، معلمان، خانوادهها و سایر مجموعههای مرتبط را میطلبد.
مدیرکل آموزش و پرورش کردستان با تأکید بر ضرورت برنامهریزی برای آغاز مطلوب سال تحصیلی افزود: تلاش شده است مسائل مربوط به مدارس پیش از بازگشایی مورد بررسی قرار گیرد تا دانشآموزان و خانوادهها با شرایط مناسبتری سال تحصیلی را آغاز کنند.
حسینی همچنین توجه به توسعه فضاهای آموزشی، ورزشی و تربیتی را از موضوعات مهم آموزش و پرورش عنوان کرد و گفت: فضای مدرسه بخشی از فرآیند تربیت دانشآموز است و نمیتوان کیفیت آموزش را بدون توجه به محیط آموزشی و امکانات مورد نیاز دنبال کرد.
وی افزود: مجموعه آموزش و پرورش استان در کنار برنامههای آموزشی، موضوعات فرهنگی، تربیتی، قرآنی، نماز، فعالیتهای ورزشی و برنامههای مرتبط با هویت دانشآموزان را نیز دنبال میکند.
وی یادآور شد: مدرسه تنها مکانی برای انتقال اطلاعات و محفوظات نیست؛ بلکه محیطی است که دانشآموز در آن مهارت زندگی، تعامل اجتماعی، مسئولیتپذیری و بسیاری از ارزشهای فردی و اجتماعی را فرا میگیرد.
وی با بیان اینکه نقش معلم نیز صرفاً به تدریس کتاب درسی محدود نمیشود، گفت: معلم میتواند الگوی رفتاری و تربیتی دانشآموز باشد و مدیر مدرسه نیز با ایجاد فضای مناسب، مسیر فعالیتهای آموزشی و تربیتی را هدایت کند.
وی اضافه کرد: حضور خانواده نیز در این میان اهمیت ویژهای دارد؛ چراکه بخش قابل توجهی از رفتارها و نگرشهای دانشآموز در تعامل میان خانه و مدرسه شکل میگیرد و هرچه این ارتباط منسجمتر باشد، امکان دستیابی به اهداف تربیتی بیشتر خواهد بود.
عزت واقعی با پایبندی به حق شکل میگیرد
حجتالاسلام عبدالرضا پورذهبی، نماینده ولیفقیه در کردستان، نیز در این دیدار با تبریک آغاز سال تحصیلی جدید، سخنان خود را با اشاره به سالروز ولادت امام حسن عسکری(ع) آغاز کرد.
وی با بیان سخنی از آن حضرت درباره رابطه حق و عزت انسان اظهار داشت: انسان عزیز اگر حق را رها کند، به ذلت میرسد و فردی که به ظاهر در جایگاه پایینی قرار دارد، اگر حق را بپذیرد، عزتمند خواهد شد.
نماینده ولیفقیه در کردستان افزود: این سخن، یک قاعده مهم را بیان میکند و آن اینکه عزت انسان وابسته به جایگاه ظاهری و امکانات مادی نیست، بلکه آنچه به انسان عزت میدهد، پایبندی به حق و ایستادگی بر اصول است.
پورذهبی سپس با اشاره به شرایط کشور در جریان جنگ اخیر گفت: در روزهای نخست جنگ، فشار و حملات گستردهای علیه کشور صورت گرفت و برخی مراکز و زیرساختها مورد هدف قرار گرفتند.
وی با اشاره به آسیبهای وارد شده در کردستان ادامه داد: در جریان این حملات، برخی مراکز امنیتی، انتظامی، مرزبانی و دیگر مجموعهها هدف قرار گرفتند و خسارتهایی نیز به برخی دستگاهها وارد شد، اما این فشارها نتوانست اراده مردم و مسئولان را برای ادامه مسیر تضعیف کند.
اعتمادبهنفس؛ سرمایهای که باید به نسل جدید منتقل شود
نماینده ولیفقیه در کردستان، یکی از دستاوردهای مهم انقلاب اسلامی را تقویت اعتمادبهنفس در جامعه دانست و اظهار داشت: اگر این اعتمادبهنفس وجود نداشت، مواجهه با فشارها و تهدیدها میتوانست شرایط متفاوتی ایجاد کند.
پورذهبی با اشاره به تجربه سالهای گذشته و حوادث اخیر کشور افزود: مردم و مسئولان در شرایط سخت نشان دادهاند که توان ایستادگی و عبور از بحرانها را دارند و این روحیه باید به نسلهای آینده منتقل شود.
وی ادامه داد: یکی از موضوعات مهم در تربیت نسل جدید، ایجاد روحیه اعتمادبهنفس و توان ایستادگی در برابر مشکلات است؛ دانشآموز باید بداند که مشکلات و سختیها بخشی از مسیر زندگی هستند و باید با دانش، مهارت، ایمان و مسئولیتپذیری با آنها مواجه شود.
نماینده ولیفقیه در کردستان با اشاره به نقش آموزش و پرورش در این زمینه گفت: مدرسه یکی از مهمترین بسترهای انتقال این مفاهیم به نسل آینده است.
پورذهبی در بخش پایانی سخنان خود بر نقش فراتر آموزش و پرورش از آموزش مطالب درسی تأکید کرد و گفت: وظیفه آموزش و پرورش تنها آموزش کتابهای درسی نیست، بلکه باید دانشآموزانی تربیت شوند که در کنار دانش و مهارت، از هویت، عزت نفس، مسئولیتپذیری و توان ایستادگی در برابر مشکلات برخوردار باشند.
این نگاه، آموزش را از یک فرآیند صرفاً علمی به فرآیندی برای ساختن شخصیت دانشآموز تبدیل میکند؛ فرآیندی که در آن مدرسه، معلم، خانواده و مجموعههای فرهنگی و اجتماعی در کنار یکدیگر قرار میگیرند.
نظر شما