به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از استان کردستان، نقش مدارس غیردولتی در نظام تعلیم و تربیت طی سالهای اخیر بیش از گذشته مورد توجه قرار گرفته است؛ مدارسی که در کنار مدارس دولتی، بخشی از مسئولیت آموزش و پرورش نسل آینده را بر عهده دارند و با بهرهگیری از ظرفیتهای مردمی، میتوانند در ارتقای کیفیت آموزشی و تربیتی نقشآفرینی کنند.
در همین راستا، گردهمایی آموزشی و توجیهی کارشناسان حوزه مشارکتهای مردمی آموزش و پرورش کردستان با حضور مدیرکل آموزش و پرورش استان، اعضای شورای نظارت، نمایندگان شورای هماهنگی مؤسسان مدارس غیردولتی و کارشناسان این حوزه در باشگاه فرهنگیان سنندج برگزار شد؛ نشستی که محور اصلی آن، بررسی راهکارهای توسعه مدارس غیردولتی، ارتقای کیفیت آموزشی، توانمندسازی نیروی انسانی و افزایش مشارکتهای مردمی در نظام تعلیم و تربیت بود.
مدارس غیردولتی؛ ظرفیتی برای ارتقای کیفیت آموزش
مدیرکل آموزش و پرورش کردستان در این گردهمایی با اشاره به جایگاه مدارس غیردولتی در نظام آموزشی کشور اظهار کرد: امروز حدود ۱۵ درصد دانشآموزان کشور در مدارس غیردولتی تحصیل میکنند، در حالی که این سهم در استان کردستان حدود هفت درصد است و نشان میدهد هنوز ظرفیت قابل توجهی برای توسعه این بخش وجود دارد.
سید فواد حسینی با بیان اینکه اصل ۳۰ قانون اساسی بر فراهم شدن آموزش رایگان برای همه شهروندان تأکید دارد، افزود: در اغلب کشورهای جهان نیز بخشی از فعالیتهای آموزشی با مشارکت بخش خصوصی انجام میشود و این موضوع منافاتی با عدالت آموزشی ندارد، بلکه اگر به درستی مدیریت شود، میتواند موجب افزایش کیفیت خدمات آموزشی شود.
وی تصریح کرد: بهرهگیری از ظرفیت مدارس غیردولتی باید در چارچوب قوانین، مقررات و سیاستهای آموزشی کشور انجام شود تا ضمن حفظ عدالت آموزشی، امکان استفاده از ظرفیتهای مردمی برای توسعه آموزش نیز فراهم شود.
مدیرکل آموزش و پرورش کردستان با اشاره به وضعیت موجود مدارس غیردولتی در استان خاطرنشان کرد: کردستان از نظر تعداد مدارس و میزان پوشش دانشآموزان در این بخش، هنوز با میانگین کشوری فاصله دارد و لازم است برنامهریزی منسجمتری برای توسعه این ظرفیت انجام شود.
حسینی یکی از عوامل مؤثر در این زمینه را نوع نگاه جامعه نسبت به مدارس غیردولتی دانست و گفت: تغییر نگرش نسبت به جایگاه این مدارس میتواند زمینه استفاده بهتر از توانمندیهای بخش خصوصی و مشارکتهای مردمی را فراهم کند.
وی تأکید کرد: توسعه مدارس غیردولتی نباید صرفاً به افزایش تعداد مدارس محدود شود، بلکه مهمترین هدف، ارتقای کیفیت خدمات آموزشی و تربیتی است.
کیفیت آموزش در گرو نیروی انسانی توانمند
مدیرکل آموزش و پرورش کردستان با بیان اینکه کیفیت هر مدرسه به کیفیت نیروی انسانی آن وابسته است، اظهار داشت: فعالیت در حوزه مدارس غیردولتی نیازمند دانش تخصصی، تجربه و نگاه حرفهای است و باید از نیروهای توانمند، متخصص و دارای صلاحیت استفاده شود.
وی افزود: یکی از مهمترین محورهای پروژه مهر، توانمندسازی نیروی انسانی است و باید آموزشهای تخصصی، مهارتافزایی و ارتقای شایستگیهای حرفهای کارکنان مدارس غیردولتی به صورت مستمر دنبال شود.
حسینی خاطرنشان کرد: سرمایهگذاری بر نیروی انسانی، مهمترین عامل موفقیت مدارس غیردولتی در مسیر ارتقای کیفیت آموزشی خواهد بود.
مدیرکل آموزش و پرورش کردستان در بخش دیگری از سخنان خود به موضوع شهریه مدارس غیردولتی اشاره کرد و گفت: شفافیت در تعیین و دریافت شهریه از مهمترین عوامل اعتمادسازی میان خانوادهها و مدارس است.
وی افزود: تمامی فرآیندهای مربوط به شهریه باید مطابق ضوابط و دستورالعملهای وزارت آموزش و پرورش انجام شود و نظارت بر عملکرد مدارس نیز به صورت مستمر ادامه خواهد داشت.
حسینی تأکید کرد: رعایت قوانین، شفافیت مالی و پاسخگویی به خانوادهها از اصول اساسی فعالیت مدارس غیردولتی است.
مدیرکل آموزش و پرورش کردستان همچنین خطاب به مؤسسان مدارس غیردولتی گفت: موفقیت یک مدرسه تنها به امکانات فیزیکی وابسته نیست، بلکه کیفیت نیروی انسانی و مدیریت حرفهای مهمترین عامل موفقیت آن به شمار میرود.
وی افزود: مؤسسان باید علاوه بر مدیریت اجرایی، برای آموزش، توانمندسازی و ارتقای جایگاه حرفهای معلمان و کارکنان سرمایهگذاری کنند تا بتوانند اعتماد خانوادهها را جلب کرده و یک برند آموزشی معتبر ایجاد کنند.
کانون ارزیابی؛ گامی برای ارتقای کیفیت مدارس غیردولتی
در ادامه این نشست، رئیس اداره مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی آموزش و پرورش کردستان نیز از اجرای کانون ارزیابی برای انتخاب نیروهای توانمند خبر داد.
یاسر علیپناه اظهار کرد: کیفیتبخشی به مدارس غیردولتی بدون برخورداری از سرمایه انسانی متخصص، متعهد و توانمند امکانپذیر نیست و به همین دلیل، اجرای فرآیند کانون ارزیابی در دستور کار قرار گرفته است.
وی افزود: این کانون با هدف شناسایی شایستگیها، ارزیابی توانمندیهای حرفهای، سنجش قابلیتهای مدیریتی و انتخاب نیروهای کارآمد طراحی شده است.
رئیس اداره مدارس و مراکز غیردولتی کردستان تصریح کرد: کانون ارزیابی یک فرآیند علمی و تخصصی است که میتواند زمینه انتخاب دقیقتر مدیران، معلمان و عوامل آموزشی مدارس غیردولتی را فراهم کند.
علیپناه افزود: هر اندازه انتخاب نیروها دقیقتر و بر پایه معیارهای علمی انجام شود، کیفیت آموزش نیز افزایش خواهد یافت و مدارس بهتر میتوانند پاسخگوی نیازهای دانشآموزان و خانوادهها باشند.
وی با تأکید بر اهمیت آموزش مستمر کارکنان مدارس غیردولتی گفت: ارتقای مهارتهای حرفهای معلمان و مدیران باید به عنوان یک برنامه دائمی دنبال شود، زیرا آموزش باکیفیت بدون معلمان توانمند امکان تحقق ندارد.
علیپناه اظهار کرد: نیروی انسانی مهمترین سرمایه هر مجموعه آموزشی است و موفقیت مدارس نیز به میزان توانمندی کارکنان آن وابسته خواهد بود.
رعایت ضوابط شهریه و فعالیتهای فوقبرنامه
رئیس اداره مدارس و مراکز غیردولتی کردستان در ادامه به موضوع شهریه و برنامههای فوقبرنامه اشاره کرد و گفت: دریافت شهریه باید در چارچوب قوانین و با اطلاعرسانی شفاف به خانوادهها انجام شود.
وی افزود: برنامههای فوقبرنامه نیز باید با هدف ارتقای کیفیت آموزشی، پرورشی و مهارتی دانشآموزان طراحی و اجرا شوند و از هرگونه فعالیت خارج از چارچوب ضوابط پرهیز شود.
علیپناه همچنین بر ضرورت توسعه و استانداردسازی فضاهای آموزشی تأکید کرد و گفت: همزمان با توسعه مدارس غیردولتی باید به نوسازی، ایمنسازی و ارتقای استانداردهای آموزشی نیز توجه شود.
وی خاطرنشان کرد: فراهم کردن محیطی استاندارد، پویا و ایمن برای دانشآموزان، یکی از الزامات ارتقای کیفیت آموزشی است.
آنچه در این گردهمایی بیش از هر موضوع دیگری مورد تأکید قرار گرفت، تغییر رویکرد از توسعه صرفاً کمی به سمت توسعه کیفی مدارس غیردولتی بود؛ رویکردی که بر توانمندسازی نیروی انسانی، استقرار فرآیندهای علمی ارزیابی، شفافیت در امور مالی، رعایت قوانین، جلب اعتماد خانوادهها و ارتقای استانداردهای آموزشی استوار است.
نظر شما