به گزارش خبرگزاری شبستان از ایلام؛ همزمان با اجرای سیاستهای جدید وزارت آموزش و پرورش برای کاهش شکاف آموزشی، طرح «هر مدرسه، یک پایگاه حامی» در مدارس ابتدایی استان ایلام وارد مرحله اجرا شد؛ برنامهای که با تمرکز بر شناسایی دانشآموزان دارای افت تحصیلی، ارائه آموزشهای جبرانی و افزایش کیفیت فرآیند یاددهی و یادگیری دنبال میشود.
زهره تیژه معاون آموزش ابتدایی ادارهکل آموزش و پرورش استان ایلام، در گفتوگو با خبرنگار خبرگزاری شبستان از ایلام گفت: این طرح در راستای ارتقای کیفیت آموزشی و جبران افت تحصیلی دانشآموزان و با محوریت معاونت آموزش ابتدایی ادارهکل آموزش و پرورش استان آغاز شده است.
وی افزود: این برنامه با مشارکت مدیران مدارس، آموزگاران، نیروهای داوطلب فرهنگی و بهرهگیری از ظرفیت آموزش حضوری و مجازی اجرا میشود تا امکان حمایت آموزشی از دانشآموزانی که در برخی دروس با ضعف یادگیری مواجه هستند، فراهم شود.
تیژه ادامه داد: بر اساس سازوکار پیشبینی شده، مدیران مدارس پس از شناسایی دانشآموزان نیازمند حمایت آموزشی، نسبت به تشکیل کلاسهای جبرانی، تدوین برنامههای هدفمند آموزشی و پیگیری مستمر روند یادگیری آنان اقدام خواهند کرد تا زمینه ارتقای عملکرد تحصیلی دانشآموزان فراهم شود.
وی خاطرنشان کرد: طرح «هر مدرسه، یک پایگاه حامی» با تأکید بر عدالت آموزشی، حمایت از یادگیری، مشارکت فرهنگیان و نذر خدمت آموزشی، به دنبال ایجاد فرصتهای برابر آموزشی برای همه دانشآموزان استان و جلوگیری از گسترش شکاف آموزشی است.
معاون آموزش ابتدایی ادارهکل آموزش و پرورش استان ایلام همچنین از مدیران مدارس، آموزگاران، فرهنگیان و علاقهمندان دعوت کرد با مشارکت فعال در اجرای این برنامه، آموزش و پرورش را در تحقق اهداف آموزشی و تربیتی یاری کنند.
محمدی کارشناس حوزه آموزش معتقد است؛ افت تحصیلی دانشآموزان طی سالهای اخیر، بهویژه پس از تجربه آموزشهای غیرحضوری و همچنین تفاوت امکانات آموزشی میان مناطق شهری، روستایی و کمتر برخوردار، به یکی از مهمترین چالشهای نظام تعلیم و تربیت تبدیل شده است. از این منظر، اجرای برنامههای مدرسهمحور و متناسب با شرایط هر مدرسه میتواند اثربخشی بیشتری نسبت به طرحهای یکسان و متمرکز داشته باشد.
موفقیت چنین طرحهایی بیش از هر عامل دیگری به شناسایی دقیق دانشآموزان نیازمند حمایت، استمرار آموزشهای جبرانی، ارزیابی منظم نتایج، همراهی خانوادهها و تأمین نیروی انسانی توانمند وابسته است، در صورت تحقق این مؤلفهها، میتوان انتظار داشت بخشی از فاصله آموزشی ایجاد شده در سالهای گذشته کاهش یابد.
از سوی دیگر، استفاده همزمان از ظرفیت آموزش حضوری و ابزارهای آموزش مجازی، امکان دسترسی گستردهتر دانشآموزان به محتوای آموزشی را فراهم میکند و مشارکت نیروهای داوطلب فرهنگی نیز میتواند بخشی از کمبودهای آموزشی مدارس را جبران کند؛ موضوعی که در مناطق کمبرخوردار استان اهمیت بیشتری دارد.
عدالت آموزشی تنها به توزیع امکانات محدود نمیشود، بلکه فراهم کردن فرصت یادگیری متناسب با نیاز هر دانشآموز، حمایت از دانشآموزان در معرض افت تحصیلی و جلوگیری از ترک تحصیل زودهنگام نیز از شاخصهای مهم تحقق این مفهوم به شمار میرود. از همین رو، اجرای موفق طرح «هر مدرسه، یک پایگاه حامی» میتواند علاوه بر بهبود عملکرد تحصیلی دانشآموزان، در افزایش انگیزه یادگیری، کاهش نابرابریهای آموزشی و ارتقای سرمایه انسانی استان ایلام نیز نقش مؤثری ایفا کند.
مسئولان آموزش و پرورش استان ایلام امیدوار هستند؛ با اجرای مستمر این طرح و مشارکت فعال مدیران، معلمان، خانوادهها و خیران آموزشی، زمینه ارتقای کیفیت آموزش ابتدایی و دستیابی به عدالت آموزشی در مدارس استان بیش از گذشته فراهم شود.
نظر شما