به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از خراسان جنوبی، علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش عصر امروز (۲۴ خرداد) در دیدار با نماینده ولیفقیه در خراسان جنوبی و امام جمعه بیرجند با تقدیر از حمایتها، رهنمودها و پشتیبانیهای نماینده ولیفقیه در خراسان جنوبی از مجموعه دولت و نظام تعلیم و تربیت، افزود: این حمایتها سرمایهای ارزشمند برای همه خدمتگزاران نظام است و لازم میدانم از محبتهای حضرتعالی نسبت به آموزش و پرورش و مجموعه دولت چهاردهم صمیمانه تشکر کنم.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به عملکرد این وزارتخانه در دوران جنگ اخیر، گفت: امروز صبح نیز در صحن مجلس شورای اسلامی گزارشی از عملکرد آموزش و پرورش در این ایام ارائه کردم. واقعیت این است که همکاران ما در سراسر کشور کار بسیار دشوار و سنگینی را بر عهده داشتند. برخلاف تصور برخی افراد، تعطیلی مدارس به معنای کاهش فعالیت معلمان نبود، بلکه تدریس در فضای مجازی به مراتب سختتر از آموزش حضوری است، هرچند هیچچیز جای آموزش حضوری را نمیگیرد.
کاظمی ادامه داد: در آموزش و پرورش برای مدیریت شرایط جنگی، برنامهریزیهای خود را در شش محور دنبال کردیم که نخستین محور آن استمرار جریان آموزش بود. برای تحقق این هدف سه سناریو طراحی شد؛ سناریوی نخست برگزاری کلاسها از طریق شبکه شاد بود، سناریوی دوم راهاندازی مدرسه تلویزیونی ایران با همکاری صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران و سناریوی سوم نیز تهیه و توزیع درسنامههای آموزشی برای دانشآموزانی بود که به هر دلیل امکان استفاده از فضای مجازی یا پوشش رسانهای را نداشتند.
وی با تقدیر از همکاری رسانه ملی در این زمینه اظهار داشت: مدرسه تلویزیونی ایران برای دانشآموزانی طراحی شد که از امکانات آموزشی و تجهیزات لازم برخوردار نبودند یا در مناطق فاقد پوشش مناسب زندگی میکردند. همچنین درسنامههای آموزشی به صورت چهره به چهره در اختیار دانشآموزان قرار گرفت تا هیچ دانشآموزی از آموزش محروم نماند.
وزیر آموزش و پرورش افزود: ارتباط مستمر معلمان با دانشآموزان و خانوادهها نیز نقش مهمی در ایجاد آرامش روانی و اطمینان خاطر خانوادهها داشت، اگرچه تعطیلی آموزش حضوری و ماندن طولانیمدت دانشآموزان در خانه آسیبهای خاص خود را به همراه داشت.
وی با اشاره به دلایل عدم برگزاری کلاسهای حضوری در این مدت تصریح کرد: تلاش زیادی داشتیم تا تصمیم متفاوتی اتخاذ کنیم، اما به دلایل متعدد و ملاحظات مختلف امکان برگزاری حضوری کلاسها فراهم نشد. یکی از مهمترین دلایل، جنایت هولناک دشمن در میناب بود؛ حادثهای که به صورت کاملاً هدفمند برای ایجاد رعب و وحشت در میان مردم ایران طراحی شده بود.
کاظمی خاطرنشان کرد: دشمنی که با دقت افراد را در خانههایشان هدف قرار میداد، نمیتواند مدعی شود چنین جنایتی سهوی بوده است. این اقدام با هدف نمایش چهره داعشگونه و ایجاد ترس در جامعه انجام شد.
وی در ادامه به اقدامات آموزش و پرورش در حوزه امتحانات اشاره کرد و گفت: خوشبختانه بخشی از دغدغههای دانشآموزان را در جلسات شورای عالی انقلاب فرهنگی برطرف کردیم که از جمله آن میتوان به تأثیر مثبت معدل پایه یازدهم، کاهش تعداد دروس امتحانات نهایی و اصلاح فرآیند ترمیم نمرات اشاره کرد.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه فعالیتهای فرهنگی و تربیتی از مهمترین برنامههای این وزارتخانه در دوران جنگ بود، افزود: در پنج عرصه و هشت محور، فعالیتهای پرورشی را سازماندهی کردیم. موضوعاتی همچون روایت جنگ، تبیین نقش رهبری، ترویج فرهنگ ایثار و شهادت و مسائل روز جامعه در دستور کار قرار گرفت.
وی ادامه داد: خیابان، میدان، مدرسه، فضای مجازی و رسانه را به عنوان عرصههای اصلی فعالیت تعریف کردیم و مأموریت آموزش و پرورش را بر پشتیبانی از میدان، خیابان و تقویت حضور مردم متمرکز ساختیم. تلاش کردیم هر کلاس درس به یک پایگاه فرهنگی برای افزایش آگاهی، بصیرت و مشارکت مردم تبدیل شود.
کاظمی اظهار داشت: خوشبختانه در سراسر کشور شاهد حضور فعال دانشآموزان و معلمان در عرصههای مختلف فرهنگی و اجتماعی بودیم و این مأموریت مهم در کنار استمرار آموزش با موفقیت دنبال شد.
وی با اشاره به خسارات وارد شده به زیرساختهای آموزشی در جریان جنگ اخیر گفت: حدود یک هزار و ۵۰۰ واحد آموزشی از این جنگ آسیب دیدند و برآوردهای اولیه نشان میدهد بیش از ۳.۷ همت خسارت به مدارس، مراکز اداری و اردوگاههای آموزشی وارد شده است.
وزیر آموزش و پرورش افزود: حدود ۱۶ مدرسه نیز به صورت مستقیم هدف اصابت موشک قرار گرفتند که نمونه بارز آن مدرسه میناب بود و حوادث بسیار تلخ و ناگواری را رقم زد.
وی ادامه داد: با مشارکت گروههای جهادی، خیرین، مردم، سازمان نوسازی مدارس و ادارات کل نوسازی تاکنون حدود یک هزار و ۲۰۰ واحد آموزشی بازسازی و به چرخه آموزش بازگردانده شدهاند.
کاظمی با بیان اینکه مشارکت مردم در حوزه مدرسهسازی رشد چشمگیری داشته است، اظهار داشت: خیرین مدرسهساز در سال ۱۴۰۳ حدود ۱۱ همت به آموزش و پرورش کمک کردند، اما این میزان در سال ۱۴۰۴ به ۲۸.۵ همت افزایش یافته است و تنها از ابتدای سال جاری تاکنون نیز حدود پنج همت کمک مردمی جذب شده است.
وزیر آموزش و پرورش افزود: این آمار نشان میدهد ظرفیت مشارکت مردم در حوزه تعلیم و تربیت بسیار گسترده است و مردمیسازی آموزش و پرورش حد و مرزی نمیشناسد.
وی با اشاره به پروژههای آموزشی در خراسان جنوبی گفت: امروز شاهد آغاز و پیگیری چندین پروژه آموزشی در استان بودیم؛ از مدارس مناطق جدید شهری و مسکن مهر گرفته تا روستاها و شهرهای مختلف. این موضوع نشان میدهد نهضت مدرسهسازی در کشور حتی در شرایط سخت جنگ نیز با قدرت ادامه دارد.
کاظمی خاطرنشان کرد: دولت در طول این مدت با وجود همه تهدیدها و حتی زیر بمباران موشکها، جریان خدمترسانی به مردم را متوقف نکرد و همه دستگاهها با تمام توان پای کار بودند.
وزیر آموزش و پرورش همچنین به تغییر زمان برگزاری امتحانات نهایی اشاره کرد و گفت: از آنجا که زمان برگزاری امتحانات نهایی با مراسم تشییع و وداع با رهبر شهید امت همزمان شده بود، تصمیم گرفتیم امتحانات را یک هفته به تعویق بیندازیم و از ۱۳ مرداد به ۲۱ مرداد منتقل کنیم تا دانشآموزان، خانوادهها و معلمان بتوانند در این مراسم حضور داشته باشند.
وی افزود: برای خدمترسانی به زائران و شرکتکنندگان در مراسم، ستادهای ویژهای در تهران، قم، مشهد و استان سمنان تشکیل شده و تمامی ظرفیتهای آموزش و پرورش برای اسکان، پذیرایی و پشتیبانی از حضور گسترده مردم بسیج شده است.
کاظمی ادامه داد: برآوردها نشان میدهد جمعیت شرکتکنندگان در این مراسمها بسیار گسترده خواهد بود و در برخی شهرها اعداد چند ده میلیونی پیشبینی شده است؛ از این رو آموزش و پرورش نیز همانند سایر دستگاههای اجرایی در این مسیر نقشآفرینی خواهد کرد.
وی با اشاره به حادثه میناب گفت: موضوع میناب از جنایات کمسابقه تاریخ معاصر است و شاید بتوان گفت پس از جنگ جهانی دوم نمونه مشابهی برای آن به سختی یافت میشود. به همین دلیل ستادی ویژه در دولت تشکیل شده و در قالب هشت محور و شش کارگروه مختلف، پیگیری ابعاد این موضوع در حال انجام است.
وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: همین حادثه برای اثبات ماهیت رژیم صهیونیستی و آمریکا و محکومیت آنان کافی است. خون مظلومانه رهبر شهید، فرماندهان شهید و مردم بیگناه ما هرگز فراموش نخواهد شد و قطعاً باید پاسخ این جنایات از سوی ملت ایران داده شود.
وی در ادامه سخنان خود از برنامهریزی ویژه برای انتقال روایت صحیح حوادث سالهای ۱۴۰۴ و ۱۴۰۵ به نسل آینده خبر داد و گفت: تیمی ویژه مأمور شده است تا همه این وقایع را به شکلی دقیق و مستند برای دانشآموزان و نسلهای آینده روایت کند.
کاظمی افزود: از ظرفیت کتابهای درسی به صورت حداکثری استفاده خواهیم کرد و زندگی رهبر شهید، فرماندهان شهید، شهدای میناب و سایر حوادث مهم این دوران در محتوای آموزشی کشور گنجانده خواهد شد.
وی ادامه داد: همچنین برنامههای گسترده فرهنگی، هنری، تبلیغی و ترویجی برای تقویت هویت ملی و دینی دانشآموزان طراحی شده است و از همه ظرفیتهای فرهنگی کشور در این مسیر بهره خواهیم گرفت.
نظر شما