به گزارش خبرگزاری شبستان از ایلام؛ فارس شریفی معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش استان ایلام، در نشست وبیناری «الزامات اجرایی و مدیریتی ارزشیابیهای غیرحضوری» با حضور مدیران و معلمان دوره اول متوسطه، گفت: ارزشیابی فراتر از نمرهدهی بوده و نقش مهمی در هدایت مسیر تحصیلی دانشآموزان دارد و آزمونهای غیرحضوری بدون رعایت اصول روایی و پایایی، سنجش واقعی توانمندیهای دانشآموزان را با چالش مواجه میکند.
وی افزود: طراحی سؤالات در سطوح بالای شناختی شامل تحلیل، ترکیب و ارزشیابی، استفاده از ابزارهای متنوع سنجش از جمله پروژهمحور، ارائه شفاهی و پوشه کار الکترونیکی و همچنین شفافیت در قوانین و انضباط آموزشی از مهمترین الزامات برگزاری آزمونهای غیرحضوری است.
معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش استان ایلام، ادامه داد: هدایت تحصیلی آگاهانه زمانی محقق میشود که دادههای حاصل از ارزشیابی، بازتابدهنده استعدادها و علایق واقعی دانشآموزان باشد و آزمونهای غیراستاندارد میتواند تصویر نادرستی از توانمندی آنان ارائه کرده و مسیر تحصیلی را با خطا مواجه سازد.
شریفی خاطرنشان کرد: تفاوت در دسترسی دانشآموزان به زیرساختهای دیجیتال و اینترنت باید در طراحی و اجرای آزمونهای غیرحضوری مورد توجه قرار گیرد، زیرا بیتوجهی به این موضوع میتواند موجب تشدید بیعدالتی آموزشی شود.
وی بیان کرد: استفاده از ارزشیابیهای غیرهمزمان با مهلت کافی، آزمونهای تلفنی، پروژههای آفلاین برای دانشآموزان دارای دسترسی محدود و همچنین توجه بیشتر به ارزشیابی کیفی، از جمله راهکارهای پیشنهادی برای کاهش شکاف آموزشی در این زمینه است.
معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش استان ایلام تأکید کرد: معلمان باید آزمونهای غیرحضوری را فرصتی برای نوآوری در فرآیند سنجش بدانند، اما در عین حال از اصول علمی ارزشیابی فاصله نگیرند، چرا که سنجش ضعیف میتواند هدایت تحصیلی را با مشکل مواجه کرده و عدالت آموزشی را نقض کند.
نظر شما