به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از استان کردستان، فرهنگ‌سازی دینی در مدارس زمانی می‌تواند به یک جریان ماندگار در تربیت نسل نوجوان و جوان تبدیل شود که از اجرای برنامه‌های مقطعی عبور کرده و در متن فعالیت‌های روزمره نظام آموزشی قرار گیرد؛ رویکردی که در نشست تخصصی شورای قرآن، عترت و نماز کردستان مورد تأکید قرار گرفت و مسئولان آموزش و پرورش و ستاد اقامه نماز استان بر ضرورت تقویت برنامه‌های نماز، هماهنگی میان مناطق آموزشی و پایش مستمر فعالیت‌های فرهنگی مدارس تأکید کردند.
نشست تخصصی شورای قرآن، عترت و نماز استان کردستان با محوریت بررسی وضعیت فعالیت‌های مرتبط با اقامه نماز، برنامه‌ریزی برای اقدامات آینده و بررسی راهکارهای ارتقای فعالیت‌های دینی و پرورشی مدارس برگزار شد؛ نشستی که در آن موضوع نماز از یک فعالیت مناسبتی و جانبی فراتر رفته و به عنوان یکی از محورهای اساسی تربیت دانش‌آموزان مورد توجه قرار گرفت.
در این نشست، اکبر عظیمی، رئیس ستاد اقامه نماز استان کردستان، ضمن قدردانی از فعالیت‌های آموزش و پرورش استان در حوزه ترویج فرهنگ نماز، بر ضرورت ایجاد هماهنگی بیشتر میان مجموعه‌های آموزشی و فرهنگی تأکید کرد و خواستار شکل‌گیری یک رویه منسجم در تمامی مناطق ۱۶گانه آموزش و پرورش استان شد.
نماز؛ محور تربیت و اصلاح رفتار دانش‌آموزان
عظیمی با اشاره به جایگاه نماز در فرآیند تربیت اظهار کرد: نماز از مهم‌ترین عوامل اثرگذار بر تربیت فردی انسان است و می‌تواند در شکل‌گیری شخصیت، رفتار و منش افراد نقش قابل توجهی داشته باشد.
وی افزود: مدارس به دلیل ارتباط مستقیم و مستمر با دانش‌آموزان، یکی از مهم‌ترین بسترهای ترویج و نهادینه‌سازی فرهنگ نماز هستند و هر اندازه برنامه‌های این حوزه هدفمندتر و منسجم‌تر دنبال شود، آثار تربیتی آن نیز ماندگارتر خواهد بود.
رئیس ستاد اقامه نماز استان کردستان با تقدیر از عملکرد آموزش و پرورش استان در حوزه اقامه نماز گفت: اقدامات انجام شده در مدارس کردستان قابل توجه است و این تلاش‌ها نشان می‌دهد که مجموعه آموزش و پرورش نسبت به موضوع نماز و فعالیت‌های دینی اهتمام ویژه‌ای دارد.
وی در ادامه بر ضرورت هماهنگی میان مناطق مختلف آموزشی تأکید کرد و گفت: یکی از موضوعاتی که باید در ادامه مسیر مورد توجه قرار گیرد، ایجاد وحدت رویه در ۱۶ منطقه آموزش و پرورش استان است تا برنامه‌های مربوط به اقامه نماز با یک رویکرد مشترک و هدفمند دنبال شود.
عظیمی خاطرنشان کرد: پراکندگی در اجرای برنامه‌ها می‌تواند از میزان اثرگذاری فعالیت‌های فرهنگی بکاهد، بنابراین لازم است برنامه‌ریزی‌ها به گونه‌ای انجام شود که ضمن توجه به اقتضائات هر منطقه، چارچوب مشخص و مشترکی برای فعالیت‌های نماز در مدارس وجود داشته باشد.
وی همچنین بر استمرار ارزیابی و نظارت بر نحوه اجرای برنامه‌ها تأکید کرد و گفت: برنامه‌ریزی زمانی می‌تواند به نتیجه مطلوب برسد که اجرای آن نیز به صورت مستمر بررسی شود و نقاط قوت و ضعف فعالیت‌ها مورد ارزیابی قرار گیرد.
تربیت بدون نماز از نگاه آموزش و پرورش کامل نیست
در ادامه این نشست، سید فواد حسینی، مدیرکل آموزش و پرورش کردستان، با تأکید بر جایگاه نماز در فعالیت‌های تربیتی مدارس، اظهار کرد: نماز باید در صدر برنامه‌های پرورشی مدارس قرار داشته باشد و نمی‌توان آن را به عنوان یک فعالیت حاشیه‌ای یا جانبی در نظام آموزشی تلقی کرد.
وی افزود: رسالت آموزش و پرورش تنها انتقال مفاهیم آموزشی و علمی به دانش‌آموزان نیست، بلکه تربیت همه‌جانبه آنان بخش مهمی از مأموریت این نهاد به شمار می‌رود و در این مسیر، توجه به مسائل دینی و معنوی جایگاه ویژه‌ای دارد.
حسینی با اشاره به اهمیت نماز در شکل‌گیری شخصیت دانش‌آموزان ادامه داد: تربیت بدون توجه به نماز نمی‌تواند به اهداف کامل خود دست پیدا کند و مدارس باید به گونه‌ای برنامه‌ریزی کنند که اقامه نماز به صورت طبیعی در زندگی روزمره دانش‌آموزان جریان داشته باشد.
مدیرکل آموزش و پرورش کردستان تصریح کرد: رویکرد آموزش و پرورش این نیست که برنامه‌های نماز صرفاً برای تحقق یک تکلیف اداری اجرا شوند، بلکه هدف این است که فرهنگ نماز در فضای مدرسه نهادینه شود و دانش‌آموزان با علاقه و باور در این برنامه‌ها مشارکت کنند.
عبور از اجرای دستورالعمل‌ها به سمت فرهنگ‌سازی
حسینی با بیان اینکه فعالیت‌های فرهنگی و دینی زمانی اثرگذار خواهند بود که در رفتار و زندگی دانش‌آموزان نمود پیدا کنند، گفت: باید از نگاه صرفاً دستورالعملی به برنامه‌های نماز عبور کنیم و به سمت ایجاد یک فرهنگ پایدار در مدارس حرکت کنیم.
وی افزود: مدیران مدارس و عوامل پرورشی در این زمینه مسئولیت مهمی بر عهده دارند و لازم است برنامه‌های اقامه نماز در کنار سایر فعالیت‌های آموزشی و تربیتی، با کیفیت و دقت بیشتری دنبال شود.
مدیرکل آموزش و پرورش کردستان با اشاره به روند اجرای برنامه‌های نماز در سطح استان اظهار کرد: وضعیت موجود قابل قبول است، اما این شرایط نباید به معنای توقف در مسیر پیشرفت باشد و لازم است برنامه‌ها به صورت مستمر بازنگری و تقویت شوند.
حسینی خاطرنشان کرد: فعالیت‌های نماز باید به گونه‌ای اجرا شوند که آثار تربیتی آن در روحیه و شخصیت دانش‌آموزان باقی بماند و بتواند در آینده نیز در رفتار اجتماعی و فردی آنان نمود پیدا کند.
جشن تکلیف؛ فرصتی برای تقویت پیوند دانش‌آموزان با آموزه‌های دینی
در بخش دیگری از این نشست، نعمت‌الله مرادی، معاون پرورشی و فرهنگی اداره‌کل آموزش و پرورش کردستان، به تشریح برنامه‌های این حوزه پرداخت و بر اهمیت برنامه‌های آیینی و تربیتی در مدارس تأکید کرد.
وی جشن‌های تکلیف دانش‌آموزان را یکی از برنامه‌های مهم در مسیر آشنایی آنان با مسئولیت‌های دینی دانست و گفت: این برنامه‌ها باید با برنامه‌ریزی مناسب، محتوای متناسب و توجه به شرایط سنی دانش‌آموزان برگزار شوند تا به تجربه‌ای ماندگار برای آنان تبدیل شوند.
مرادی افزود: برنامه‌های فرهنگی و دینی زمانی می‌توانند تأثیر بیشتری بر دانش‌آموزان داشته باشند که از قالب برنامه‌های صرفاً رسمی خارج شده و با استفاده از ظرفیت‌های هنری، فرهنگی و تربیتی، جذابیت بیشتری برای نسل نوجوان پیدا کنند.
توانمندسازی کارشناسان و پایش مدارس در ۱۶ منطقه
معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش کردستان همچنین از برنامه‌ریزی برای برگزاری دوره‌های توانمندسازی کارشناسان قرآن و عترت خبر داد و اظهار کرد: ارتقای دانش و مهارت نیروهای فعال در این حوزه یکی از الزامات افزایش کیفیت فعالیت‌های دینی و فرهنگی مدارس است.
وی ادامه داد: کارشناسان و عوامل پرورشی باید از دانش و توانایی لازم برای اجرای برنامه‌های اثرگذار برخوردار باشند و در همین راستا، دوره‌های تخصصی و توانمندسازی در دستور کار قرار گرفته است.
مرادی با اشاره به ضرورت نظارت بر کیفیت اجرای برنامه‌ها بیان کرد: تیم‌های پرورشی با حضور در مناطق ۱۶گانه استان، عملکرد مدارس را مورد بررسی قرار می‌دهند و وضعیت اجرای برنامه‌های فرهنگی، تربیتی و مرتبط با نماز را رصد می‌کنند.
وی افزود: این بازدیدهای میدانی تنها با هدف ارزیابی عملکرد انجام نمی‌شود، بلکه می‌تواند به شناسایی ظرفیت‌ها، مشکلات و نیازهای مدارس کمک کرده و زمینه اصلاح و تقویت برنامه‌ها را فراهم کند.
کردستان آماده میزبانی اجلاس سراسری نماز دانش‌آموزی
مرادی همچنین به میزبانی استان کردستان از اجلاس سراسری نماز دانش‌آموزی اشاره کرد و گفت: برگزاری این رویداد ملی فرصت مهمی برای تقویت فعالیت‌های نماز در مدارس استان است و باید از ظرفیت ایجاد شده برای توسعه برنامه‌های تخصصی در این حوزه استفاده کرد.
وی بر ضرورت برگزاری اجلاس‌ها و برنامه‌های تخصصی نماز در مدارس استان تأکید کرد و افزود: با توجه به جایگاه کردستان در میزبانی این رویداد، لازم است فعالیت‌های مدارس نیز با رویکردی منسجم و هماهنگ با سیاست‌های کشوری دنبال شود.
تأکید بر نقشه راه مشترک برای مدارس کردستان
نشست شورای قرآن، عترت و نماز کردستان در نهایت بر ضرورت تدوین برنامه‌های عملیاتی جدید برای مناطق ۱۶گانه آموزش و پرورش استان و تقویت همکاری میان دستگاه‌های متولی فرهنگ دینی تأکید داشت.
آنچه در این نشست مورد تأکید قرار گرفت، ضرورت حرکت از برنامه‌های پراکنده و مقطعی به سمت یک نقشه راه منسجم در حوزه نماز بود؛ نقشه‌ای که در آن آموزش، تربیت، فرهنگ‌سازی، توانمندسازی نیروها و ارزیابی مستمر در کنار یکدیگر قرار گیرند.
اکنون با توجه به جایگاه آموزش و پرورش در شکل‌دهی به باورها و رفتارهای نسل آینده، استمرار این برنامه‌ها و کیفیت اجرای آنها می‌تواند نقش مهمی در تبدیل نماز از یک برنامه رسمی مدرسه به یک فرهنگ ماندگار در زندگی دانش‌آموزان داشته باشد.
نظر شما