به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از آران و بیدگل، توجه به تربیت دینی و معنوی دانشآموزان در کنار آموزش مفاهیم علمی و درسی، از محورهای مهم فعالیت مدارس به شمار میرود؛ موضوعی که در دوره نوجوانی، به دلیل شکلگیری بخش مهمی از باورها، نگرشها و رفتارهای فردی و اجتماعی دانشآموزان، اهمیت بیشتری پیدا میکند. در این میان، نماز به عنوان یکی از مهمترین جلوههای تربیت دینی، میتواند نقشی مؤثر در تقویت ارتباط دانشآموزان با آموزههای دینی و شکلگیری عادتهای معنوی آنان داشته باشد.
از این رو، چگونگی اقامه نماز جماعت در مدارس، میزان مشارکت دانشآموزان، نقش مدیران و معلمان در ایجاد زمینه مناسب برای حضور آنان و همچنین شیوههای جذابتر کردن برنامههای مرتبط با نماز، از موضوعاتی است که نیازمند برنامهریزی مستمر و مشارکت همه عوامل مدرسه است. تجربههای تربیتی نیز نشان میدهد که موفقیت برنامههای فرهنگی و دینی، تنها با ابلاغ و اجرای یک برنامه مشخص حاصل نمیشود و همراهی مدیران، معلمان، مربیان و خانوادهها میتواند در اثرگذاری بیشتر این فعالیتها نقش تعیینکنندهای داشته باشد.
در همین راستا، مهدی شویدی مدیر آموزش و پرورش شهرستان آران و بیدگل، در نشست مدیران مدارس دوره متوسطه، با اشاره به جایگاه نماز در تربیت دینی و اخلاقی دانشآموزان، بر ضرورت توجه جدیتر مدارس به اقامه نماز جماعت و برنامههای مرتبط با ترویج فرهنگ نماز تأکید کرد و خواستار مشارکت همه فرهنگیان در این زمینه شد.
زنگ نماز، مسئولیت همه فرهنگیان است
مدیر آموزش و پرورش شهرستان آران و بیدگل با بیان اینکه مدرسه تنها محل آموزش مفاهیم درسی نیست، اظهار داشت: تربیت دانشآموزان در کنار تعلیم، از مهمترین مأموریتهای نظام آموزشی است و در این میان، توجه به نماز و تقویت ارتباط نسل نوجوان با این فریضه الهی، جایگاه ویژهای دارد.
مهدی شویدی با تأکید بر نقش همه فرهنگیان در این زمینه تصریح کرد: «زنگ نماز، زنگ همه معلمان است» و نباید این موضوع صرفاً وظیفه یک معاون، مربی پرورشی یا فرد خاص در مدرسه تلقی شود.
وی افزود: زمانی میتوان انتظار داشت فرهنگ نماز در میان دانشآموزان نهادینه شود که همه ارکان مدرسه در این مسیر همراه و همدل باشند و مدیران، معاونان و معلمان، هر یک متناسب با نقش خود، در اجرای برنامههای نماز و فعالیتهای تربیتی مشارکت کنند.
نماز در شورای دبیران مدارس جدیتر دنبال شود
مدیر آموزش و پرورش آران و بیدگل با اشاره به اهمیت برنامهریزی در مدارس خاطرنشان کرد: موضوع اقامه نماز و نحوه مشارکت دانشآموزان باید با جدیت بیشتری در شورای دبیران مدارس مطرح شود و مدیران با بهرهگیری از ظرفیت فکری و اجرایی همه همکاران، برای حضور پررنگتر دانشآموزان در نماز جماعت و برنامههای مرتبط با آن برنامهریزی کنند.
شویدی ادامه داد: برنامههای مربوط به نماز زمانی میتواند اثربخشی بیشتری داشته باشد که از حالت مقطعی و مناسبتی خارج شده و به بخشی از جریان مستمر تربیتی مدرسه تبدیل شود؛ به گونهای که دانشآموز، نماز را نه به عنوان یک برنامه تحمیلی، بلکه به عنوان بخشی طبیعی از زندگی روزمره و هویت دینی خود تجربه کند.
رفتار فرهنگیان؛ الگویی مؤثر برای دانشآموزان
مدیر آموزش و پرورش شهرستان آران و بیدگل همچنین بر اهمیت الگوسازی و رفتار عملی فرهنگیان در تربیت دانشآموزان تأکید کرد و گفت: دانشآموزان بیش از آنکه صرفاً از توصیهها تأثیر بپذیرند، از رفتار و عملکرد معلمان و مدیران خود الگو میگیرند و حضور و همراهی فرهنگیان در برنامههای نماز میتواند پیام تربیتی مؤثری برای آنان داشته باشد.
وی با بیان اینکه فعالیتهای تربیتی باید در متن برنامههای آموزشی مدارس مورد توجه قرار گیرد، اظهار داشت: پرداختن به نماز و مسائل تربیتی، موضوعی جدا از مأموریت آموزشی مدرسه نیست؛ بلکه تعلیم و تربیت در کنار یکدیگر معنا پیدا میکنند و مدرسه باید محیطی برای رشد علمی، اخلاقی، اجتماعی و معنوی دانشآموزان باشد.
تقویت فرهنگ نماز با مشارکت همه ارکان مدرسه
شویدی خاطرنشان کرد: همراهی و مشارکت همه فرهنگیان، استفاده از ظرفیت شورای دبیران، برنامهریزی منسجم مدیران و توجه به نیازها و علایق دانشآموزان میتواند زمینهساز حضور بیشتر آنان در برنامههای اقامه نماز و تقویت این فرهنگ در مدارس باشد.
مدیر آموزش و پرورش آران و بیدگل در پایان بر استمرار برنامههای تربیتی و توجه جدی مدیران مدارس به اقامه نماز تأکید کرد و خواستار آن شد که موضوع نماز در کنار سایر برنامههای آموزشی و پرورشی، با نگاه برنامهمحور و با مشارکت همه عوامل مدرسه دنبال شود.
نظر شما