به گزارش خبرگزاری شبستان از مشهد، «سید جواد حسینی» امروز(۲۳ بهمن) در مراسم افتتاح فضای آموزشی تحرک و جهت یابی گروه آسیب دیده بینایی با بیان اینکه سه نظریه مبنای عمل در سازمان آموزش و پرورش استثنایی است، اظهار داشت: امروزه مبنای توسعه از سرمایه و تکنولوژی به توسعه انسان مبنا رسیده است و یکی از نظریه های مبنای عمل در سازمان آموزش و پرورش استثنایی نظریه توسعه انسان مبنا است.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنائی کشور افزود: تمامی انسان ها توسعه می آفرینند و از مواهب آن بهره مند می شوند. از جمله این انسان ها دانش آموزان با نیازهای ویژه هستند و توسعه برای این دانش آموزان زمانی محقق می شود که توانمند شوند و مبدا توانمند سازی آموزش و پرورش استثنایی است.
حسینی نظریه بعدی مورد توجه آموزش و پرورش استثنایی را نگاه دارایی محور به انسان ها دانست و افزود: نگاه دارایی محور به انسان ها در مقابل نظریه کمبود شکل گرفته است، انسان ها در کنار نقایص دارایی هایی دارند و در نظام تعلیم تربیت باید این دارایی ها را دیده و تبدیل به فعل کنیم.
وی گفت: دانش آموزان با نیازهای ویژه دارایی های بی شماری دارند که باید دیده شود، این دارایی ها تبدیل به فعل شود و منابع انسانی به سرمایه انسانی تبدیل شود.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی سومین نظریه مورد توجه را نظریه امتداد دانست و گفت: توسعه و پیشرفت امتداد حواس انسان هاست. برخی مواقع نقایص باعث می‌شود یکی از حواس امتداد نیابد و نظام تعلیم و تربیت باید جانشین و پر کننده نقایص دانش آموزان با نیازهای ویژه شود.
وی با اشاره به اینکه مناسب سازی درابعاد مختلف یکی از سیاست های جدی آموزش و پرورش استثنایی است که در حال پیگیری و انجام است، گفت:نهضت توان افزایی در آموزش و پرورش استثنایی کلید خورده که شناسایی حس کم داشته و نداشته دانش آموزان و جایگزینی تکنولوژی به جای این حس از اهداف نهضت توان افزایی است.
حسینی با بیان اینکه افزود: ۱۵ هزار و ۴۲۲ دانش آموز آسیب دیده بینایی در کشور داریم که ۹ هزار نفر آنها در مدارس پذیرا مشغول به تحصیل هستند، افزود:تالیف، تدوین و چاپ ۱۲۰ عنوان کتاب با خط بریل، تالیف ۱۴ عنوان کتاب درشت خط، تالیف ۲۵ عنوان راهنمای معلم آموزش نابینایان،تهیه لوح افزار و حساب افزار و اپلیکیشن های موبایلی از جمله فعالیت های صورت گرفته برای دانش آموزان نابینا و کم بینا است.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنائی کشور افزود: راه اندازی رشته موسیقی، کامپیوتر و چوب ویژه نابینایان، برنامه ریزی جهت تولید فیلم آموزشی خط بریل، برگزاری کارگاه ها و دوره های آموزشی بریل آموزی، برگزاری کارگاه جهت یابی و حرکت و تهیه راهنمای خط بریل فارسی از دیگر فعالیت های حوزه آموزش نابینایان است.
نظر شما