به گزارش خبرگزاری شبستان از مشهد، «قاسمعلی خدابنده» در نشست شورای معاونین اداره کل آموزش و پرورش خراسان رضوی با بیان اینکه برنامه ریزی و برنامه محوری دو عامل مهمی است که منجر به کسب نتایج خوب در سازمان خواهد شد، گفت:برگزاری این نوع جلسات به این دلیل است که در کنار نظارت و کنترلی که بایستی بطور مستمر جهت اصلاح امور وجود داشته باشد یک درک مشترک حاصل می شود تا به یک راهبرد مشخص برسیم و با هم افزایی و هم فکری در جهت تحقق اهداف سازمانی گام برداریم.
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی ادامه داد: نظارت و کنترل در سازمان ها معمولا گذشته نگر است و با توجه میزان تحقق اهداف سال گذشته بازخورد حاصل می شود اما در این بین نباید از کنترل آینده نگر و کنترل حین وقوع نیز غافل شویم چرا که براساس این نوع کنترل و پیش بینی که انجام می دهیم در بازه های زمانی گوناگون می توانیم بسیاری از برنامه ها و فرآیندها را اصلاح و یا بازتعریف کنیم و مداخله سریع تری داشته باشیم تا نتایج بهتری کسب شود.
خدابنده اظهار کرد: در یک پدیده یا رخداد سازمانی همه اعضاء سازمان دخیل هستند و بطور مثال تمام توفیقاتی که در آموزش و پرورش استان به دست آمده براساس برنامه ریزی، تلاش و همت ۹۰ هزار همکار فرهنگی استان حاصل گشته است.
وی عنوان کرد: در رویارویی با چالش ها و مشکلات اولین قدم تعریف و مشخص کردن مسئله است و مشکلات را باید به مسائل کوچک تر تبدیل کرد تا به مروز زمان حل شود و قدم دوم اولویت بندی امور است که با توجه به محدودیت های منابع مادی، نیروی انسانی و زمان طبقه بندی می شود و با استفاده از رویکرد علمی این مسائل حل خواهد شد و در این بین حتما باید از انجام برنامه های رفع تکلیف محورانه فاصله گرفت تا نتایج بهتری رقم بخورد.
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی خاطرنشان کرد: متاسفانه رفتار ما در گذشته طوری بوده که فقط به فکر سخت افزارها بوده ایم و از رویکرد نرم افزاری غافل شده ایم و باید تمرکزمان بر داشته هایمان باشد و با همین داشته ها می توان کارهای بزرگی انجام داد و با مطرح کردن نداشته ها توفیقی حاصل نخواهد شد و با هم افزایی، هم گرایی و هم سویی می توان بسیاری از اهداف سازمانی را محقق ساخت.
خدابنده تاکید کرد: در اجرای برنامه های آموزش و پرورش نقش مدیران مدارس نقشی مهم و کلیدی است و تمامی برنامه ها و سیاست ها توسط مدیر مدرسه اجرایی و عملیاتی می شود پس دقت در انتخاب و انتصاب این عزیزان بسیار حائز اهمیت است، چرا که مدیر خوب اگر محیط مدرسه را به یک محیط دوست داشتنی تبدیل کند قطعا در آن مدرسه شوق یادگیری افزایش خواهد یافت و آنگاه آن مدرسه به یک سازمان یادگیرنده تبدیل خواهد شد و در کنار آن ها نقش معلمین به عنوان رهبران تربیتی دانش آموزان نقشی فوق العاده حساس و بی بدلیل است.
وی تاکید کرد: فلسفه تشکیل ساختار آموزش و پرورش در درجه اول بر پایه توجه ویژه به نیازهای دانش آموزان بنا شده است و توجه به نیازهای نوجوانان و جوانان مهمترین تکلیف ما محسوب می شود که این مهم از طریق ظرفیت ها و توانمندی های مدیران، معلمان و دبیران برآورده خواهد شد.
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی با اشاره به تئوری مدیریت آشوب عنوان کرد: طبق این تئوری مدیریتی بسیاری از امور را در حین بی نظمی می توان منظم و پایدار کرد و با توجه به پهن پیکر بودن دستگاه تعلیم و تربیت، انعطاف پذیری برنامه ها در جهت جلوگیری از تلاطم سازمانی و استفاده از برنامه ریزی و مدیریت اقتضایی نیز می تواند موثر واقع شود.
خدابنده گفت: نزدیک به ۱۰ درصد دانش آموزان استان در مدارس غیردولتی مشغول به تحصیل هستند و بسیاری از این مدارس توسط فرهنگیان پیشکسوتی اداره می شود که دارای تجارب بسیار ارزشمند و گران بهای آموزشی و تربیتی هستند که می تواند در جهت ارتقای این مدارس بکار گرفته شود پس حتما باید این مدارس را جدی بگیریم و با استفاده از مشارکت پذیری و حضور فعال خانواده ها در تصمیم سازی ها و تصمیم گیری های مدرسه در جهت رشد بیشتر این مدارس حرکت کنیم.
نظر شما