سیاست مدارس غیردولتی در هدایت تحصیلی/ پاداش مالی به هنرستان ها

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری شبستان، مرضیه گرد، رییس سازمان مدارس غیردولتی وزارت آموزش و پرورش در جمع خبرنگاران درباره ی هدایت تحصیلی در مدارس غیر دولتی گفت: هدایت تحصیلی در مدارس غیردولتی در سنوات گذشته، تمام ظوابط که برای مدرسه غیردولتی بود برای مدرسه دولتی نیز وجود داشت و مدارس سهمیه بندی می شدند.

وی افزود: در برخی از استان ها با مشکلاتی مواجه بودیم که به یک مدرسه غیردولتی تنها 10 سهمیه داده بودند. حتی زیر این عدد هم در سه استان اتفاق افتاد که ما گفتیم این سهیمه ها منطقی نیستند.

گرد بیان کرد:سال گذشته در بحث هدایت تحصیلی فشار سنگینی به وزارت آموزش و پرورش وارد شد. اکثر خانوادهها متقاضی ادامه تحصیل فرزندشان در رشته علوم تجربی بودند.

وی ادامه داد: اگر دنبال تحقق سند تحول بنیادین و مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش هستیم باید سایر دستگاه های اجرای آموزش وپرورش را کمک کنند و اولیاء نیز علت اصرار این توازنی که وزارت آموزش و پرورش دارد را جویا شوند اما خاصه مردم و اولیاء و دانش آموز این بود که علی رغم نظر مشاورین تحصیلی بر  این اصرار می کردند که می خواهند در رشته علوم تجربی تحصیل کنند.

معاون وزیر آموزش وپرورش بیان کرد: سال گذشته محدودیت نیز وجود داشت اما امسال گفتند اگر در برخی از مدارس غیردولتی که خانواده مایل است و علاقه ای به نوع مشاوره گرفتن از آموزش وپرورش را ندارد می تواند ثبت نام کند که ما نیز دخالتی نکردیم.

رییس سازمان مدارس غیردولتی وزارت آموزش و پرورش گفت: هدایت تحصیلی توسط معاونت پرورشی و فرهنگی سیاست گزاری شده است و ما دخیل نبوده ایم. باید به مردم بگوییم که جوانان ما امروز به هدایت شغلی، تحصیلی و آینده نگری نیاز دارند.

گرد ادامه داد: هنگامیکه مسئولیت دانشکده فنی و حرفه ای را داشتم خیلی از دانشجو ها که استان های مختلف آمده بودند، هدایت تحصیلی شدند، چقدر خوب توانستند با رشته های ساده همانند، جواهر سازی، صنایع دستی ، پرورش گل های زینتی برای خود شغل و نشاط ایجاد کنند.

وی تصریح کرد: متاسفانه مردم ما فکر می کنند شغل و آینده تنها در رشته علوم تجربی است. باید این موضوع را برای مردم باز کنیم که دانش آموز هنگامیکه به رشته مهارتی وارد می شود، احساس تعلق و تمایل به آن پیدا می کند، خوشبختانه شاهد برگزاری جشنواره خیلی خوب در استان آذربایجان غربی بودیم، اقداماتی که انجام شده بود رضایت بخش بود.

رییس سازمان مدارس غیردولتی وزارت آموزش و پرورش گفت: اگر می خواهیم جوانان ما به سمت اشتغال بروند و با کشوری  دارای آینده اقتصادی روشن مواجه شویم، ابتدا خانواده ها به آموزش وپرورش اعتماد کنند و هدایت تحصیلی را بپذیرند. وزارت آموزش و پرورش تشخیصش این است که برخی از دانش آموزان را به سمت رشته های فنی و حرفه ای و کاردانش هدایت کند، می دانند این دانش آموزان موفق می شوند.

وی بیان کرد: اگر بخواهیم بستر فرهنگی را برای مردم باز کنیم قطعا هدایت تحصیلی به شیوه ای دیگر اجرا می شود. البته نمی توان حق خانواده ها را نیز نادیده گرفت،خانواده نیز اصرار دارد فرزندش به رشته علوم تجربی برود. مدارس بنا به ظرفیت و نمره تکمیل شده است لذا جاهایی که خالی است معرفی می شود.این به این معنی نیست که خدای نکرده از اهداف هدایت تحصیلی دور شویم.

رییس سازمان مدارس غیردولتی وزارت آموزش و پرورش خاطر نشان کرد: تمام ظرفیت هایی که صرفا از طرف وزارت آموزش وپرورش اعلام شده است سازمان مدارس غیردولتی دخالتی نداشته است. طبق ظرفیت های استانی در اختیار معاونت های آموزشی و پرورشی است. ممکن است برخی از مدارس دولتی پر شده است و بخشی از ظرفیت مدارس غیردولتی خالی است. البته به این معنا نیست که این موضوع با برنامه ریزی انجام شده است.

وی بیان کرد: سازمان مدارس غیردولتی خود را تابع سیاست های هدایت تحصیلی وزارت آموزش و پرورش می داند.

حمایت ویژه از هنرستان های غیردولتی

گرد تاکید کرد: شخص بنده نیز، اعتقاد علمی و آگاهانه نسبت به هدایت تحصیلی دانش آموزان به سمت رشته های فنی و حرفه ای و کاردانش دارم. معتقدم باید شرایط هنرستان های دولتی و غیردولتی را تسهیل کنیم و از هر هنرستانی که در غیردولتی توانسته باشد یک کلاس به مجموعه دانش آموزان هنرستانی در رشته های فنی و حرفه ای و کاردانش اضافه کند، قطعا از سوی سازمان حمایت ویژه می شود و پاداش مالی می دهیم نیز دریافت می کند.

وی ادامه داد: خانواده اصرار می ورزد که فرزندانشان به رشته علوم تجربی برود که یک چالش برای وزارت آموزش و پرورش است. اگر  به ما کمک می کردند چه در مدارس دولتی، چه در مدارس غیردولتی هدایت تحصیلی بر اساس توازن ادامه پیدا می کرد کشور از بحران بیکاری نجات پیدا می کرد.

رییس سازمان مدارس غیردولتی وزارت آموزش و پرورش یاد آور شد: آموزش وپرورش پیشنهاد می دهد، که تشخیص داده است، دانش آموز به ترتیب دارای چه تواناهایی است اما خانواده این موضوع را قبول ندارد و تاکید دارد فرزندش  آخرین اولویت که «دال» است بخواند. برای نمونه، ظرفیت مدرسه دولتی 60 سهمیه است که دانش آموزانی متقاضی دارد که گزینه الف و ب را آورده اند، سهیمه این دو اولویت را پر می کند اما باز جای خالی دارد که  می تواند دانش آموزی که گزینه دال را آورده نیز پذیرش کند. اگر ظرفیت خالی نداشته باشد باید دانش آموز به منطقه ی دیگر مراجعه کند.

وی تاکید کرد: محدودیت در پذیرش رشته ها وجود دارد اما از طرفی دیگر، اصرار خانواده نیز وجود دارد که یک معزل است. به این دلیل متقاضی رشته علوم تجربی زیاد است که تنها رشته پزشکی نیست رشته های پیراپزشکی نیز وجود دارد. می دانند فرزندانشان پزشک نمی شوند اما رشته های پیرامونی این رشته زیاد است که خانواده ها به دنبال آن هستند.

رییس سازمان مدارس غیردولتی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: مردم به دنبال کار هستند. باید بگوییم، این کارها نیز دارای ظرفیت است. اگر خانواده ها برای فرزندانشان دنبال یک کار خوب هستند باید فرزندانشان را به سمت رشته های فنی و حرفه ای هدایت کنند که تولید اشتغال می کند.

وی یاد آور شد: هنرستان هایی را در مناطق عشایری راه اندازی کردیم که ابتدا مردم آن استان ها فکر می کردند به آنان ظلم شده است اما هنگامیه که دانش آموزان مهارت آموختند و توانستند صنایع دستی خود را به فروش برسانند و دارای شغل شدند آن هنگام خوشحال بودند که این هنرستان ها را ایجاد کردیم.

رییس سازمان مدارس غیردولتی وزارت آموزش و پرورش تاکید کرد: اعلام آمادگی می کنیم با دانشگاه فنی و حرفه ای یک تفاهم نامه منعقد کنیم و  معزلاتی که برای رشد یک فارغ التحصیل در مدرسه دولتی و غیردولتی وجود دارد را رفع کنیم.

وی در پایان بیان کرد: باید به بحث پرورشی دانش آموزان نیز توجه کنیم. در حال حاضر توجه به دانش آموزان مهارتی در مدارس به دلیل اینکه تراکم آنان کمتر است بیشتر است. صمیمت بین  اولیاء مدرسه و دانش آموز زیاد است که می توان مشاوره های خوبی به آنان داد.