به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از همدان، روایتگری حماسه ها در تاریخ این سرزمین بسیار است و در هر دوره و زمانی این حماسه ها غیرت ایرانی را نسبت به سرزمین و خاکش در دفاع از ارزشها نشان داده است، یک روز آرش کمانگیر و یک روز رئیسعلی دلواری و میرزا کوچک خان و یک روز حاج قاسم و یک روز سردار تنگسیری و این روایت ها هر کدام خود یک مثنوی از دلیری و شجاعت و مردانگی و ایستادگی است.
اما روایت جنگِ تحمیلی سوم یا همان "جنگِ رمضان"، جنگی نابرابر از سوی دشمنان، اما ایستادگی و غیرت هر ایرانی؛ نبردی که با خروشِ دشمنِ آمریکایی-صهیونیستی آغاز شد و با پرپر شدنِ گلهای باغِ ایران، همان دانشآموزان و معلمانِ میناب، جانی تازه گرفت. آغازی پر از درد، اما سرآغازِ رشادتها و ایستادگیها.
در این میان، همه آمدند؛ آنان که برای پاسداری از ارزشهای انقلاب و اسلام، پایِ لانچرها نشستند و جهاد کردندو دست و پایشان را جا گذاشتند، و مردمی که شب به شب، در خیابانها با تجمعهایشان، عشق و ارادتشان را به ایران اسلامی فریاد زدند. هر کسی به سهمِ خود، نشان داد که "ایران و ایرانی بودن" فقط یک حرف نیست، بلکه در رگها جاریست.
و در این میان، درخشیدند آنان که جهاد کردند؛ بهخصوص معلمانِ جهادی که نگذاشتند چراغِ علم و دانش در تاریکیِ جنگ خاموش شود. خیلیها مساجد را به مراکزِ آموزش بدل کردند، خانهها آموزشگاه شدند و حتی تکیهها و حسینیهها نیز به یاریِ دانشآموزانِ ایران زمین شتافتند تا مبادا که گردِ بیسوادی بر چهرهی فرزندانِ این آب و خاک بنشیند.
در شهرِ ملایر و جوکار، نیز مانند بسیاری از نقاط کشور مساجد، میزبان معلمانِ فداکار شدند؛ معلمانی که در دلِ کلاسهایِ درسِ مساجد، با عشق، چراغِ آموزشِ حضوری را روشن نگه داشتند. بسیاری از مساجدِ شهرِ جوکار و ملایر، شاهدِ این میزبانیِ پرمهر بودند؛ میزبانی که نشان داد، عشق به یادگیری و آموزش، حتی در دلِ آتشِ جنگ نیز خاموشنشدنیست ...
این دلیرمردانِ عرصه دانش، با وجود تمام کمبودها، ضعف اینترنت و محرومیتهای آموزشی، با ایثار و فداکاری، چراغِ یادگیری را در دلِ دانشآموزانِ این مرز و بوم فروزان نگه داشتهاند؛ و گاهی در اتاقی کوچک در خانهای روستایی و گاهی در فضایی معنویتر.
آموزش و پرورش منطقه جوکار، برای جبرانِ تعطیلی مدارس و رفعِ اشکالاتِ آموزشیِ دانشآموزان، طرحی ابتکاری و جهادی را با حضورِ میدانیِ معلمان و مدیران در مساجد، تکایا و حسینیههای منطقه به اجرا درآورده است. این اقدامِ شایسته، با استقبالِ پرشورِ والدین و دانشآموزان روبرو شده و رضایتمندیِ قابل توجهی را به همراه داشته است.
مهدی رضایی در گفتوگو با خبرنگار خبرگزاری شبستان اظهار کرد: با صدور فراخوانی از معلمان و مدیران مدارس مستقل منطقه جوکار درخواست کردیم تا با حضور در مکانهایی غیر از مدرسه و طبق برنامه کلاسیِ مشخص، به آموزش و رفعِ اشکالِ دانشآموزان بپردازند.
رئیس اداره آموزش و پرورش جوکار افزود: تشکیلِ کلاسِ حضوری، مطالبهی خودِ معلمان نیز بود و دانشآموزان با اطلاعِ قبلیِ والدین در این کلاسها شرکت میکنند.
رضایی با تاکید بر اینکه همکارانِ فرهنگی و آموزشیِ این منطقه، به صورتِ جهادی و داوطلبانه پایِ کار آمدهاند تا بخشی از چالشهایِ آموزشِ مجازی را برطرف سازند، بیان کرد: "این اقدام با هدفِ حمایت از جبهه مقاومت و تعمیقِ یادگیریِ دانشآموزان، با توجه به تعطیلیِ دو ماهه مدارس، صورت گرفته است.
وی در پایان خاطرنشان کرد: این اقدام، تحولی مثبت در نظامِ آموزشیِ منطقه جوکار را نشان میدهد که با بهرهگیری از ظرفیتِ اماکنِ مذهبی و مشارکتِ داوطلبانه معلمان، گامی مؤثر در جهتِ کاهشِ آسیبهایِ آموزشی برداشته است.
نظر شما